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論文與治學(xué)

論文與治學(xué)

鄭也夫 · 已完結(jié)

最新章節(jié):第12更新時(shí)間:2025-09-17 22:01:00

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作為一直從事社會(huì)學(xué)研究并在中國社會(huì)學(xué)界頗受尊重的前輩學(xué)者,鄭也夫教授通過講述個(gè)人的治學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)心得,為我們開辟了一條道路,開啟了一扇大門。 什么是社會(huì)學(xué)?學(xué)習(xí)和研究社會(huì)學(xué)有什么用?如何學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)?如何寫作社會(huì)學(xué)論文?如何將社會(huì)學(xué)研究與現(xiàn)實(shí)社會(huì)、個(gè)人生活相結(jié)合?如何在社會(huì)學(xué)領(lǐng)域關(guān)注、思考、改善社會(huì)與人生? 本書作為一部課堂講授記錄,既有生動(dòng)活潑的事實(shí)案例和語言風(fēng)格,又有全面而系統(tǒng)的專業(yè)介紹和深刻闡述,更有頗具啟發(fā)性的問題和方法指導(dǎo),對(duì)于社會(huì)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的新生,以及想初步了解和進(jìn)入社會(huì)學(xué)門徑的讀者來說,是一部簡(jiǎn)明清晰、難易適中的入門讀物。
7.5
5002 閱讀人數(shù)
13 字?jǐn)?shù)
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作為一直從事社會(huì)學(xué)研究并在中國社會(huì)學(xué)界頗受尊重的前輩學(xué)者,鄭也夫教授通過講述個(gè)人的治學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)心得,為我們開辟了一條道路,開啟了一扇大門。 什么是社會(huì)學(xué)?學(xué)習(xí)和研究社會(huì)學(xué)有什么用?如何學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)?如何寫作社會(huì)學(xué)論文?如何將社會(huì)學(xué)研究與現(xiàn)實(shí)社會(huì)、個(gè)人生活相結(jié)合?如何在社會(huì)學(xué)領(lǐng)域關(guān)注、思考、改善社會(huì)與人生? 本書作為一部課堂講授記錄,既有生動(dòng)活潑的事實(shí)案例和語言風(fēng)格,又有全面而系統(tǒng)的專業(yè)介紹和深刻闡述,更有頗具啟發(fā)性的問題和方法指導(dǎo),對(duì)于社會(huì)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的新生,以及想初步了解和進(jìn)入社會(huì)學(xué)門徑的讀者來說,是一部簡(jiǎn)明清晰、難易適中的入門讀物。
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第一講 讀社會(huì)學(xué)有什么用

大家好,走進(jìn)本科同學(xué)的教室,和大家對(duì)話,非常高興。說過這句話后,特別別扭,覺得這句話大概不能令同學(xué)們信服。這學(xué)期剛開始,這是第一周,我們上過的課都是第一節(jié),可能上節(jié)課的那位老師開場(chǎng)白也是:非常高興來給同學(xué)們上課。可能下節(jié)課老師還是這么說。這成了一句套話。我想說,我不是在說套話,我是由衷的,但即使這么說仍然覺得蒼白無趣。于是我發(fā)現(xiàn)面臨一個(gè)問題:怎么論證這是我的真實(shí)想法?這是個(gè)不小的困難,我想同學(xué)們?nèi)蘸笠龅暮芏喙ぷ?,都是通過論證讓人家信服。你怎么表述、怎么論證?我先試試,大家聽仔細(xì)了,看看我怎么論證我前面說過的話:我來這里給本科生上課心里特別高興。

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8.4分神似祖先
神似祖先“神似祖先”,是近年來我不斷鼓吹的一套思想中的關(guān)鍵詞。其隱含的主語不是身體,而是行為。就身體而言,沒有疑問,我們絕對(duì)的形似祖先。因?yàn)樵谶M(jìn)化的長(zhǎng)河中,夏商周時(shí)代的先人與我們的距離尚且太近,遑論元明清。祖先的身體是穿越了自然選擇之剪刀的適者。因此我們?cè)谛袨樯衔ㄓ邢嗨谱嫦炔拍塬@得健康的身心。而生存方式是不可逆的,行為上的形似是不可能的,因此,應(yīng)該和可以追求的唯有神似,比如狩獵已成往事,跑步卻適宜今時(shí)。時(shí)下,全球范圍內(nèi),生物學(xué)家的作品正以浩大之勢(shì)沖擊著思想界、讀書界,與此伴隨,國外社會(huì)科學(xué)家已從對(duì)生物學(xué)思想的學(xué)習(xí)、消化,邁向融合、創(chuàng)新。近年來,這兩類作品都被大批量地引入漢語讀書界,但是我們的社會(huì)科學(xué)家對(duì)此卻表現(xiàn)出不可思議的麻木,本書終于打破了這種沉默。本書運(yùn)用生物學(xué)的觀點(diǎn)討論了生物(尤其是人)的行為機(jī)制和行為方式,為人類學(xué)和社會(huì)學(xué)研究提供了新的視角。內(nèi)容包括:自然選擇,性選擇與炫耀,利己與利他,交換的進(jìn)化,有性繁殖和婚配制度,美感,語言是本能,遺傳與環(huán)境,馴化與文明,等等。
鄭也夫 · 社會(huì)人文 · 完結(jié) · 5000人在讀
最新章節(jié)更新時(shí)間:2025-09-17 22:01:00

第一講 讀社會(huì)學(xué)有什么用

大家好,走進(jìn)本科同學(xué)的教室,和大家對(duì)話,非常高興。說過這句話后,特別別扭,覺得這句話大概不能令同學(xué)們信服。這學(xué)期剛開始,這是第一周,我們上過的課都是第一節(jié),可能上節(jié)課的那位老師開場(chǎng)白也是:非常高興來給同學(xué)們上課??赡芟鹿?jié)課老師還是這么說。這成了一句套話。我想說,我不是在說套話,我是由衷的,但即使這么說仍然覺得蒼白無趣。于是我發(fā)現(xiàn)面臨一個(gè)問題:怎么論證這是我的真實(shí)想法?這是個(gè)不小的困難,我想同學(xué)們?nèi)蘸笠龅暮芏喙ぷ?,都是通過論證讓人家信服。你怎么表述、怎么論證?我先試試,大家聽仔細(xì)了,看看我怎么論證我前面說過的話:我來這里給本科生上課心里特別高興。

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