他演技實(shí)在是好了。

全國(guó)的教育輿論瞬間炸了！

不少老師信了，家長(zhǎng)信了，媒體也信了。

我被群情激憤的網(wǎng)友拉出來(lái)網(wǎng)暴。

“你這種老師就該被開(kāi)除！居然霸凌這么有正義感的學(xué)生！”

“能不能?chē)?yán)查這種沒(méi)有師德的老師，最好是把他送進(jìn)監(jiān)獄！”

“高考可是人生中最關(guān)鍵的考試，他怎么敢違規(guī)加分，還趕走一個(gè)馬上要高考的學(xué)生！居然還逼著那個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)班！”

甚至有人不分青紅皂白就人肉我的所有資料！

我被審查組帶走那天，盛飛宇站在人群里，我和他視線對(duì)上。

他眼底滿(mǎn)是恨意，在看到我被幾個(gè)審查人員壓著帶走時(shí)，他對(duì)著我冷笑，嘴里無(wú)聲地說(shuō)著：“你活該！”

我心底一陣寒意。

盛飛宇果然就是個(gè)睚眥必報(bào)的惡種！

審問(wèn)室內(nèi)，周老師坐在我身邊，臉色煞白。

“我終于明白你之前在辦公室那頓話是什么意思了?！?/p>

學(xué)校輿論平息是在第七天。

官方公示了所有加分資料，政策文件、適用范圍、學(xué)生名單一條條貼在公示欄和教育局網(wǎng)站上。

所有的證據(jù)資料清清楚楚，明明白白。

但我和周蕊老師的職稱(chēng)評(píng)選資格以及一年的績(jī)效津貼，還是被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取消了。

“風(fēng)波雖止，但學(xué)校的名聲損失，還是要有人承擔(dān)。”

他們說(shuō)得云淡風(fēng)輕，仿佛不是毀掉我們職業(yè)生涯。

我只覺(jué)得心里堵著團(tuán)火。

高三恢復(fù)上課。

盛飛宇還在“講公平正義”。

他再次轉(zhuǎn)了班，卻沒(méi)放過(guò)我。

他開(kāi)始在自己的社交賬號(hào)上發(fā)長(zhǎng)文賣(mài)慘：

“被班主任排擠和嘲諷是一種什么體驗(yàn)？”

“我只是想維護(hù)考試的公平，卻被說(shuō)成愛(ài)多管閑事?！?/p>

“因?yàn)槲抑赋霾缓侠淼募臃?，我的老師在辦公室當(dāng)眾羞辱我，說(shuō)我情緒不穩(wěn)定、管得太多......”

三天里，他一篇接一篇地訴說(shuō)自己遭受了學(xué)校不公平待遇。

評(píng)論區(qū)一片同情。

“太懂你了！”

“你們學(xué)校的老師太惡毒了吧！”

“原來(lái)高考狀元苗子也會(huì)被霸凌！”

“這種老師還配教書(shū)育人？”

我本以為這場(chǎng)輿論會(huì)隨著官方公布的調(diào)查結(jié)果消散，可一次晚自習(xí)下課，我在放學(xué)路上被幾輛跑車(chē)堵了。

幾個(gè)男人，滿(mǎn)臉怒火地沖下車(chē)，劈頭蓋臉抓著我打。

甚至還有兩輛跑車(chē)頂上來(lái)把我死死地撞在地上。

“你就是詹老師吧？！”

“你肆意買(mǎi)賣(mài)加分資料，影響高考的公平公正！你這種畜生憑什么還好好活著？”

“我們孩子看了盛飛宇發(fā)的內(nèi)容，每天都想死，說(shuō)這個(gè)社會(huì)就是不公平！都不想?yún)⒓痈呖剂?！你這種人活著干什么！”

我沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，就被一陣轟鳴的引擎聲狠狠地撞在花壇上。

等我醒來(lái)的時(shí)候，手臂腫得抬不起來(lái)，臉上滿(mǎn)是血跡。

我強(qiáng)撐著報(bào)了警，把那幾人抓進(jìn)了警察局。

盛飛宇還在網(wǎng)絡(luò)上以高考生的名義肆意羞辱污蔑我。

我再也不打算忍了。

我把所有能調(diào)取的監(jiān)控翻了個(gè)底朝天，剪成視頻，發(fā)送進(jìn)學(xué)校內(nèi)部群和媒體郵箱：