他演技實在是好了。

全國的教育輿論瞬間炸了！

不少老師信了，家長信了，媒體也信了。

我被群情激憤的網(wǎng)友拉出來網(wǎng)暴。

“你這種老師就該被開除！居然霸凌這么有正義感的學(xué)生！”

“能不能嚴(yán)查這種沒有師德的老師，最好是把他送進監(jiān)獄！”

“高考可是人生中最關(guān)鍵的考試，他怎么敢違規(guī)加分，還趕走一個馬上要高考的學(xué)生！居然還逼著那個學(xué)生轉(zhuǎn)班！”

甚至有人不分青紅皂白就人肉我的所有資料！

我被審查組帶走那天，盛飛宇站在人群里，我和他視線對上。

他眼底滿是恨意，在看到我被幾個審查人員壓著帶走時，他對著我冷笑，嘴里無聲地說著：“你活該！”

我心底一陣寒意。

盛飛宇果然就是個睚眥必報的惡種！

審問室內(nèi)，周老師坐在我身邊，臉色煞白。

“我終于明白你之前在辦公室那頓話是什么意思了。”

學(xué)校輿論平息是在第七天。

官方公示了所有加分資料，政策文件、適用范圍、學(xué)生名單一條條貼在公示欄和教育局網(wǎng)站上。

所有的證據(jù)資料清清楚楚，明明白白。

但我和周蕊老師的職稱評選資格以及一年的績效津貼，還是被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取消了。

“風(fēng)波雖止，但學(xué)校的名聲損失，還是要有人承擔(dān)?！?/p>

他們說得云淡風(fēng)輕，仿佛不是毀掉我們職業(yè)生涯。

我只覺得心里堵著團火。

高三恢復(fù)上課。

盛飛宇還在“講公平正義”。

他再次轉(zhuǎn)了班，卻沒放過我。

他開始在自己的社交賬號上發(fā)長文賣慘：

“被班主任排擠和嘲諷是一種什么體驗？”

“我只是想維護考試的公平，卻被說成愛多管閑事?！?/p>

“因為我指出不合理的加分，我的老師在辦公室當(dāng)眾羞辱我，說我情緒不穩(wěn)定、管得太多......”

三天里，他一篇接一篇地訴說自己遭受了學(xué)校不公平待遇。

評論區(qū)一片同情。

“太懂你了！”

“你們學(xué)校的老師太惡毒了吧！”

“原來高考狀元苗子也會被霸凌！”

“這種老師還配教書育人？”

我本以為這場輿論會隨著官方公布的調(diào)查結(jié)果消散，可一次晚自習(xí)下課，我在放學(xué)路上被幾輛跑車堵了。

幾個男人，滿臉怒火地沖下車，劈頭蓋臉抓著我打。

甚至還有兩輛跑車頂上來把我死死地撞在地上。

“你就是詹老師吧？！”

“你肆意買賣加分資料，影響高考的公平公正！你這種畜生憑什么還好好活著？”

“我們孩子看了盛飛宇發(fā)的內(nèi)容，每天都想死，說這個社會就是不公平！都不想?yún)⒓痈呖剂?！你這種人活著干什么！”

我沒來得及反應(yīng)，就被一陣轟鳴的引擎聲狠狠地撞在花壇上。

等我醒來的時候，手臂腫得抬不起來，臉上滿是血跡。

我強撐著報了警，把那幾人抓進了警察局。

盛飛宇還在網(wǎng)絡(luò)上以高考生的名義肆意羞辱污蔑我。

我再也不打算忍了。

我把所有能調(diào)取的監(jiān)控翻了個底朝天，剪成視頻，發(fā)送進學(xué)校內(nèi)部群和媒體郵箱：