臨近高考，我們班轉(zhuǎn)來新班長，他是高考狀元苗子，事事愛“講公平正義”。

晚自習時我抽空給幾個學生講解錯題，他卻當場質(zhì)問：

“教育局不是說不允許課外輔導嗎？你怎么敢違反規(guī)定？”

因為班里有特定少數(shù)名族高考生，我讓學生填寫加分資料，他卻在高三家長會上當眾問我：

“你為什么違規(guī)給同學走特殊加分通道？這對我們普通考生是不公平的！”

家長覺得我違規(guī)加分，在教育局大鬧，說我收賄，我因此被教育局立案調(diào)查，取消了我的績效津貼。

高考前一天，我鼓勵車禍雙腿截肢的學生，說他一定能考上好大學。

班長當著全班的面說：“他就是個殘廢，連站起來都困難，你為什么騙他能考上大學？”

學生受了重大刺激，高考當天割腕自殺了。

家長覺得是我校園霸凌了他的孩子，開著大貨車在考場外將我撞死。

再睜眼，我回到了新班長質(zhì)問我怎么敢違規(guī)輔導的那一天。

......

“詹老師，教育局不是說不允許課外輔導嗎？你怎么要違反規(guī)定？”

盛飛宇的聲音一出現(xiàn)，我瞬間頭皮發(fā)麻。

我怔怔站在講臺上，白熾燈冷得刺眼，桌上還有沒講完的數(shù)學題。

眼前是三四個在等我答疑的學生，耳邊卻是盛飛宇尖銳的嗓音。

“你違反規(guī)定了，你知道嗎？你這是非法補課！”

下課鈴響了。

那一秒，我心臟重重一縮。

我死過一次。

高考前一天，我被家長開貨車撞死在考場門口。

而我死前，被眼前這位講公平正義的“高考狀元苗子”用一句“你為什么要騙一個終生殘疾的學生他能考大學”釘在道德恥辱柱上。

現(xiàn)在，我重回到了這一場噩夢的前一個月。

盛飛宇看我沒回應(yīng)，繼續(xù)靠近，一字一頓。

“詹老師，你不解釋一下嗎？你為什么要無視我？”

我懶得理他，抱起講桌上的幾份試卷，叫那幾個有問題的學生。

“來，到辦公室，我們繼續(xù)講?！?/p>

他顯然被我的無視刺激到了，臉一沉。

他以為我還是那個任他拿捏、被他操控的詹老師？

他尾隨我沖進辦公室，趾高氣昂地站我辦公桌前。

眼神掃過正在輔導學生的其他老師，死死地盯著我。

“詹老師你無視我，是心虛了對吧？你到底承不承認你在非法補課？”

我低頭給學生講卷子，直接當沒聽見。

“你這是逃避責任！我身為班長，有義務(wù)指出你的問題！”

“你這樣的行為對其他高考生是不公平不正義的！”

他開始拔高音量，狠狠地拍打我正在講解的試卷。

其他老師紛紛抬頭，神情不耐地看著“講公平正義”的盛飛宇。

沒人說話，整個辦公室詭異地沉默下來。

“你不回應(yīng)我，就是默認了！”

盛飛宇逼近，聲音尖得幾乎劃破我耳膜。

“我現(xiàn)在正式舉報你非法課外輔導，違反教育局規(guī)定！”

我再也不想忍，把手里的紅筆往桌上一拍。

“啪”一聲脆響。

學生嚇得一抖，盛飛宇也頓住了，他沒想到一向冷靜克制的我，會反擊。

我抬頭，強忍著心中的憤恨，平靜地看著他。

“你要舉報就去，不用來辦公室通知我！我不跟情緒不穩(wěn)定的學生講道理?！?/p>

“我這是正常教學時間，在學校輔導學生，沒有違反任何規(guī)定！”

“你說誰情緒不穩(wěn)定！”

他惱羞成怒，狠狠地瞪著我：“你這是校園霸凌！我不過是在幫受到迫害的同學，你憑什么無視我？”

我冷笑一聲。

“你在陳述事實？上次你把全班同學三年的筆記全扔掉，難道也是在幫同學？你一個剛轉(zhuǎn)來的插班生，憑什么插手全班復習計劃？”

他眼神一閃，還在嘴硬。

“我是在為大家好，高考專家都說了，高考前不要太焦慮，不要看太多筆記！”

“那你是不是也該為扔掉全班筆記的后果負責？”

我聲音不大，但句句直戳要害。

“你說自己是高考狀元苗子，天天在班里轉(zhuǎn)悠，盯著我?guī)讉€尖子生換位置，和他們‘共同進步’？結(jié)果呢？你天天在教室制造噪音，影響其他同學的學習！”

他臉色開始繃不住，我步步緊逼。

“你勸他們別看筆記，說高考前要放松，我看你自己課桌上可是堆積如山的筆記！”

“那是他們?nèi)陻€下來的學習筆記，每本筆記背后，是同學們凌晨五點半的早讀，是通宵改錯，是無數(shù)個在試卷上批注改正的心血！”