校長(zhǎng)辦公室，女人正拿著一張小學(xué)生的幾何畫(huà)圖質(zhì)問(wèn)校長(zhǎng)。對(duì)面的校長(zhǎng)一臉為難，額角冒汗。見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，他立即轉(zhuǎn)身。“王老師，是你告訴我兒子三角形內(nèi)角和必須是180度？”我點(diǎn)頭：“是的，這是歐氏幾何的基礎(chǔ)公理。”“公理？”她嗤笑一聲，指著那張圖，“我兒子畫(huà)出了一個(gè)270度的三角形，充滿了后現(xiàn)代解構(gòu)主義的創(chuàng)造力，你卻用一個(gè)死板的答案扼殺他的想象力！”“這對(duì)他造成了心理創(chuàng)傷！我要求你，立刻，當(dāng)著全班同學(xué)的面，向我兒子道歉！”校長(zhǎng)在一旁拼命沖我使著眼色，示意我服軟?？粗@位母親篤定又傲慢的臉，我忽然笑了。轉(zhuǎn)過(guò)頭平靜地看向校長(zhǎng)：“校長(zhǎng)，如果今天我為了保住工作，承認(rèn)三角形內(nèi)角和可以是270度?！薄澳敲魈欤沂遣皇蔷鸵嬖V孩子們，喝消毒水也能強(qiáng)身健體？”