“你是誰(shuí)？”

在我的質(zhì)問(wèn)中，黑色的腦袋晃了晃，分明沒(méi)有風(fēng)，那一頭黑發(fā)卻飛了起來(lái)。

這時(shí)，我看清楚了，這個(gè)人確實(shí)不是青果，而且，誰(shuí)也不是。

她的整個(gè)腦袋，就沒(méi)有正反面——整個(gè)都長(zhǎng)滿(mǎn)了頭發(fā)。

“嘻嘻......我是青果啊。顧老師，你不認(rèn)識(shí)我了嗎？”

這是青果的聲音，可我已經(jīng)被眼前這個(gè)怪物震撼到了，打死我也不會(huì)相信這就是青果。

我抓起枕頭邊的電筒就向這個(gè)怪物砸去。此時(shí)我身邊也只有電筒這唯一的武器了。

她一動(dòng)不動(dòng)，電筒直接從她的腦袋中間飛過(guò)去了。

“哐當(dāng)......”電筒撞在了墻上，隨之掉在地上，身首分離，鋁制的屁股彈跳起老高。

“咯咯咯......”幸災(zāi)樂(lè)禍的笑聲從那黑腦袋里發(fā)出來(lái)，聽(tīng)著非常婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。

電筒的一個(gè)部件飛到了我的臉上，打得生疼。我伸手一摸，感覺(jué)到手上一片熱乎乎的，就在這時(shí)，我眼睛一睜。

我看見(jiàn)了頭頂上斑駁的樓板，我翻身起來(lái)，感到身體非常沉重，摸了摸臉，有一些疼，看看周?chē)膬哼€有剛才怪物？

天已經(jīng)大亮，我看了看時(shí)間，8點(diǎn)多了，該給孩子們上課了。我起身穿戴好，發(fā)現(xiàn)地上散落的電筒部件。

剛才是在做夢(mèng)，卻又不是一場(chǎng)夢(mèng)。

我打開(kāi)門(mén)，劉小健跑來(lái)了，說(shuō)廚房里給我留了飯。我問(wèn)他，剛才有人進(jìn)我房間嗎？

他說(shuō)沒(méi)有，都想讓我多睡會(huì)兒呢，誰(shuí)也沒(méi)進(jìn)來(lái)。

我一邊吃稀飯，一邊和劉小健商量，今天開(kāi)始我們要正式上課，不管多大的天災(zāi)人禍，我們都要開(kāi)始學(xué)習(xí)。

“青果老師呢？”他低聲問(wèn)。

我解釋說(shuō)，下雨斷了路，我們沒(méi)辦法過(guò)河，河那邊的人也無(wú)法過(guò)來(lái)。所以我們現(xiàn)在只能一邊上課一邊找青果老師，等待河對(duì)岸的救援。

“要是......路一直不通呢？”劉小健問(wèn)。

我說(shuō)不會(huì)的，老天爺不可能會(huì)一直下雨。

劉小健卻說(shuō)，每年下半年，這條河都要起大水，有時(shí)候等水退要半個(gè)月，河兩岸就像斷了聯(lián)系。所以，學(xué)校都會(huì)儲(chǔ)存一部分應(yīng)急食物，免得坐吃山空。

他還叫我放心，洪水從來(lái)沒(méi)有淹沒(méi)過(guò)學(xué)校。不管多大的洪水，到了操場(chǎng)邊就會(huì)停住。他聽(tīng)村里很多老人說(shuō)，對(duì)面老街比學(xué)校要高出很多，被淹了很多次，每次學(xué)校都安然無(wú)恙。

我問(wèn)他，老人們有沒(méi)有說(shuō)過(guò)，這是什么原因？

“因?yàn)閷W(xué)校有老樹(shù)王保護(hù)呢?！彼摽诙觥?/p>

我揉了揉他亂糟糟的頭發(fā)，本來(lái)想用地勢(shì)和回水沱的知識(shí)來(lái)給他解釋?zhuān)肓讼耄€是讓他以后自己去探索發(fā)現(xiàn)吧。

“還有，那老房子里有菩薩呢?！?/p>

“啥菩薩？”

他搖搖頭，說(shuō)他也不知道。他看見(jiàn)過(guò)秦三爺拿著香燭進(jìn)去，過(guò)年的時(shí)候還放鞭炮，想必那里面一定有菩薩吧。

我摸出手機(jī)，看見(jiàn)“無(wú)信號(hào)”三個(gè)字，欲哭無(wú)淚。

劉小健突然說(shuō)宿舍二樓有一部電話(huà)機(jī)，以前的老師遇到麻煩事，都會(huì)打電話(huà)給外面的人。

我一拍大腿：“你這孩子咋不早說(shuō)啊！”

“顧老師，你也沒(méi)問(wèn)我啊。”

我們跑到老師宿舍樓上，這里有一個(gè)教師辦公室，里面放著幾張舊桌子凳子，唯一值錢(qián)的東西，就是那部灰蒙蒙的電話(huà)機(jī)了。

我覺(jué)得這老掉牙的電話(huà)機(jī)不可能打出去。我試了一下打給我的導(dǎo)師，電話(huà)里果然傳來(lái)了“嘟嘟嘟”的忙音。

我失望地放下，發(fā)現(xiàn)聽(tīng)筒上有一張小紙條，上面寫(xiě)著僅限短途電話(huà)。這一排字的下面，寫(xiě)著村委和區(qū)教育局的電話(huà)。

我首先打給村委找秦三叔，電話(huà)倒是通了，但是始終沒(méi)人接。

接著我打給教育局，一個(gè)半死不活的聲音接了電話(huà)，我迅速說(shuō)明了這里的情況和危急，請(qǐng)求救援，那邊嗯嗯啊啊半天，我怕他記不住，于是又說(shuō)了一遍。

那邊卻一下子提高了音量，問(wèn)話(huà)費(fèi)不要錢(qián)！再這樣，就把電話(huà)給你們學(xué)校停了！

我停你大爺！

我氣得想把電話(huà)摔個(gè)粉碎，但最終克制住了沖動(dòng)，這可是我們通往外面唯一的通信設(shè)備了。

我壓住火氣，問(wèn)對(duì)方怎么稱(chēng)呼？對(duì)方不耐煩地說(shuō)，叫他吳老二就可以。

吳老二？這不大好吧？

“顧平生，我警告你！30個(gè)孩子，一個(gè)都不能少，一個(gè)都不能少！要給我送過(guò)來(lái)！”

“送去哪兒？”我趕緊問(wèn)。

“到時(shí)候你就知道了！”

“我怎么送？”

“自然會(huì)有擺渡人來(lái)接！你要守護(hù)他們的安全，記住，一個(gè)都不能少......嘟嘟......”

莫名其妙！

回到教室，我便組織孩子們上課，目前，我是這里唯一的大人了。一站上講臺(tái)，看著孩子們渴求的目光，我的心就慢慢沉靜下來(lái)，一聲老師好，我頓時(shí)感到身上的擔(dān)子是多么重。

這一天，一切正常。

這一天晚上，也沒(méi)發(fā)生什么異常。

接下來(lái)的三天，我們正常上課，自己做飯。課余的時(shí)候，我和孩子們一起清除操場(chǎng)上的積水，我們打算等天晴好后，去河里弄石子和沙來(lái)填起來(lái)，再去買(mǎi)些水泥，做一個(gè)硬化的操場(chǎng)。

孩子們說(shuō)，我們還要做兩個(gè)花臺(tái)，里面種滿(mǎn)花花草草，還有開(kāi)一片地，種上蔬菜。

他們指的是在老瓦房那里開(kāi)辟一片地。

經(jīng)過(guò)那一場(chǎng)大雨的摧殘，老瓦房變得更加岌岌可危，廊檐一圈的瓦片時(shí)不時(shí)地掉落下來(lái)，屋頂更是露出一個(gè)簸箕大的洞。

看這樣子，只需要一場(chǎng)大風(fēng)就能徹底摧毀。我比任何人都希望它倒下，那不僅僅是一座影響形象的老房子，更是很多人的噩夢(mèng)所在。

老瓦房要是坍塌，麻柳灣的人就擺脫了恐怖陰影，慢慢走出影響，擺脫封建迷信，我?guī)麄円黄鸨几巴饷娴氖澜纭?/p>

我血?dú)夥絼偅婢持屑ぐl(fā)了斗志。

不知不覺(jué)間，七天過(guò)去了。

青果還是沒(méi)有回來(lái)，我仔細(xì)注意著周?chē)膭?dòng)靜，除了洪水消退了一些，其他沒(méi)有什么變化。

不過(guò)，洪水雖然退了，但是還是沒(méi)有露出漫水橋，我們通往外面的路還是沒(méi)有得到解決。

這中途，我去過(guò)附近的三戶(hù)人家，都沒(méi)人在家。房子周?chē)牟说匾灿行┗氖彛菔⒍姑缦〉臉幼?。但是到了晚上，那三家人都有一點(diǎn)兒燈火閃爍，我要守著學(xué)校守著孩子們，也就不能晚上去拜訪。

一周過(guò)去了，按理說(shuō)孩子們應(yīng)該放周末，但是礙于沒(méi)有橋，只能留在學(xué)校。

存儲(chǔ)的糧食不多了，只夠一周的。

我突然想到一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，這些孩子的父母，在這么大的天災(zāi)面前，不能來(lái)學(xué)校也能理解，但是村里和上面怎么就不來(lái)一個(gè)電話(huà)？

看著周?chē)谏臉?shù)林，那個(gè)詭異的想法又一次在我心里升起——麻柳灣，是否真的存在？

如果存在，到底是一個(gè)怎樣的所在？