上點(diǎn)眾小說APP
體驗(yàn)流暢閱讀
第10章
“我不說，就不用發(fā)?！?/p>
嘩~
蘇澤此言一出，瞬間震驚全網(wǎng)。
他怎么敢？！
蘇澤的行為，實(shí)在是超出了眾人的預(yù)料之外。
此刻的他們，都覺得對方瘋了。
“臥槽，蘇澤這是干嘛呢，想死？！”
“真的服了，剛以為對方還有救呢，沒想到就擺爛了?！?/p>
“什么叫不需要就別發(fā)，合著國家?guī)椭?，還有問題了?！?/p>
眾人議論紛紛。
對于蘇澤的這一行為，眾人都覺得對方不知好歹。
若不是國家提示，他怎么可能成功。
現(xiàn)在他的行為在眾人看來，就跟白眼狼一樣。
一時(shí)之間。
眾人原本對于蘇澤的感官，更差了。
“這白眼狼，咱們都別管他了?！?/p>
“這種人就是忘恩負(fù)義。”
“下次必須讓他求咱們，要不然不能發(fā)給他?！?/p>
雖然說眾人很是義憤填膺。
但是他們也知道。
對方若是失敗了。
倒霉的還是他們自己。
也就嘴上發(fā)發(fā)牢騷，真不管蘇澤，還做不到。
相比于直播間觀眾的議論紛紛。
研究院這邊，就要顯得安靜很多了。
在看見蘇澤所書寫的話語后，院長嘴角微微翹起說道。
“這小子，有意思啊?！?/p>
蘇澤的這個(gè)反應(yīng)。
可跟他們評估的不一樣。
按照個(gè)人信息上的內(nèi)容，對方應(yīng)該不可能這么有骨氣才對。
“你們再調(diào)查一下對方的信息?！?/p>
“這個(gè)信息有問題?！?/p>
幾乎是同時(shí)，院長便對自己的助手說道。
他回響之前對方的種種表現(xiàn)。
這可都跟信息上的描述對不上。
對方！
絕對有問題。
而且還是大問題！
對方的表現(xiàn)。
怎么可能會是有那么多缺陷的人。
“現(xiàn)在請各位同學(xué)都離開自己的座位，我們來換一下座位?！?/p>
王老師的話音落下。
班級內(nèi)的學(xué)生，便一個(gè)個(gè)從座位上站了起來。
向著門外走去。
就在這時(shí)，蘇澤突然發(fā)現(xiàn)。
原本被打暈的李亮不知何時(shí)，居然重新站了起來。
對方也向門口走去。
甚至連鼻青臉腫的痕跡，也消失大半。
若不是他先前看見其被暴打了一頓，恐怕都不會相信這是一個(gè)人。
“走吧，蘇同學(xué)?！?/p>
同學(xué)一個(gè)兩個(gè)，都往前走了。
見蘇澤遲遲未動，黃盈盈轉(zhuǎn)身面對著前者。
伸出她那一雙潔白嫩滑的玉臂，撐在桌子上。
那雙清純動人的俏臉伸到蘇澤面前。
一雙水汪汪的大眼睛，波光流轉(zhuǎn)。
櫻桃般的紅唇，張合著。
吐氣如蘭。
陣陣清香從其身上散發(fā)著。
那原本應(yīng)該整齊扣緊的校服。
最上面兩三枚的扣子，不知何時(shí)已消失不見。
白色校服下。
若隱若現(xiàn)的黑色，傳遞到蘇澤的眼中。
見此情況。
讓蘇澤立馬轉(zhuǎn)移開目光。
這真是妖精啊。
為什么要誘惑我呢。
我就一學(xué)生而已。
嘴里念叨著非禮勿視。
讓自己躁動的心平靜下來。
他站起身來，向外走去，刻意調(diào)整與黃盈盈間的距離。
但是蘇澤的行為。
并沒能阻止黃盈盈的靠近。
對方在老師沒看見的角落，直接挽住了蘇澤的手臂。
整個(gè)身子微微的向靠攏，將身子的重量放在了他的身上。
正值夏天。
兩人就僅僅傳了薄薄的校服罷了。
這兩層薄布，又能起多大作用呢。
右胳膊肘上那驚人的觸感，可是騙不了人的。
“蘇同學(xué)，一會兒選擇座位?！?/p>
“你可要坐我旁邊啊。”
“我可是很期待咱們倆坐同桌的?！?/p>
那聲音別提有多么溫柔了。
呢喃之音。
讓人的心里撓癢癢。
但是，不管對方有多么的溫柔。
蘇澤都不可能答應(yīng)的。
兩人原本只是前后桌，對方就已經(jīng)做出了那么多撩人的行為。
若是做了同桌，那還了得。
早晚會影響他的心智。
他可是記得，《老師管理手冊》上，可是清晰寫著。
若發(fā)生了超友誼的事情，可是要送到校長辦公室的。
雖然不知道校長辦公室會發(fā)生什么。
但想來不是什么好的事情。
他看著對方那溫柔的面容。
蘇澤只是嘴角上翹，露出了一絲假笑。
沒有正面回答。
而正巧在這個(gè)時(shí)候。
兩人也抵達(dá)教室門口。
還沒等蘇澤說話，他就感覺到對方居然主動的松開了手。
不止如此。
對方那原本松開的衣服扣子，也是重新系緊了。
一番拍打整理后。
還有剛才那副黏人小狐貍的模樣。
就是一普通的女學(xué)生罷了。
這個(gè)發(fā)現(xiàn)。
再聯(lián)想到對方之前的一系列行為。
蘇澤突然意識到，可能說黃盈盈，也需要遵守某些規(guī)則。
這一發(fā)現(xiàn)。
也是讓蘇澤意識到。
原來對方不是萬能的。
只要自己在規(guī)則遵守范圍內(nèi)，對方就無法干掉自己。
還沒等蘇澤多想。
他便再一次聽見了老師的聲音。
“蘇澤，你快點(diǎn)，磨磨蹭蹭干什么呢？”
“快點(diǎn)出來。”
老師的語氣很是焦急。
而蘇澤也是連忙走出了教室。
現(xiàn)在是上課時(shí)間。
見到自己沒事情。
他便明白，在老師允許的情況下，自己的確可以離開課堂。
他將這個(gè)發(fā)現(xiàn)記在腦海中。
左右四顧，尋找著有什么線索。
換座位，這也算是十分重要的事情了。
他不相信，沒有需要注意的事項(xiàng)。
這走廊，應(yīng)該有新的線索才對。
很快。
在一番尋找后，他終于在教室垃圾桶上面的夾縫中，發(fā)現(xiàn)了一條熟悉紙張。
這不是新的規(guī)則，又能是什么。
他拿在手中。
仔細(xì)的閱讀起來。
只是，當(dāng)他看見規(guī)則的第一條時(shí)，整個(gè)人都愣住了。
【耀華中學(xué)的生存法則三。】
【座位是學(xué)習(xí)的重要組成部分，好的座位，將會讓學(xué)習(xí)事半功倍，請務(wù)必遵守以下基本規(guī)則：】
【1.男女搭配干活不累，男同學(xué)必須跟女同學(xué)坐在一起?！?/p>
【生存法則一】中，可是清清楚楚寫了。
同桌是男生，不是女生。
這條規(guī)則也是經(jīng)歷過生死檢驗(yàn)的。
是沒問題的。
但現(xiàn)在這【生存法則三】，又說男同學(xué)必須跟女同學(xué)坐在一起。
這兩個(gè)規(guī)則，不是很矛盾嗎？
不管說新同桌是男同學(xué)，還是女同學(xué)。
都會觸犯其中的一條規(guī)則。
這不是必死的局面嗎？
