留學生徒手爬上二樓，入室猥褻我的學生。

我立刻報警，并向領導報告。

沒想到領導卻卻攔下警察，說這只是文化差異。

我?guī)е芎W生家長找到校長。

校長卻在全校大群說我有種族歧視，作為教師是非不分。

當晚，我將所有證據(jù)發(fā)到網(wǎng)上試圖引起輿論。

可第二天，等來的卻是將我拉往精神病院的車。

還有教導主任皮笑肉不笑的臉。

“簡老師，配合一下，別鬧得太難看?！?/p>

“你得罪了人，我們這么做也是為你好。”

我覺得可笑，什么時候連伸張正義都要怕得罪人了？

......

我坐在最里面，手腕上的束縛帶硌的我生疼。

教導主任坐在我對面，他那張油膩的臉上掛著虛偽的關切。

“簡寧老師，別這么緊張，我們是為你好。”

“學校請了最好的專家，給你做心理疏導?！?/p>

“你最近壓力太大了，產(chǎn)生了被害妄想。”

“還對我們的國際友人有偏見。”

我看著車窗外飛速倒退的街景，沒有說話。

坐在我身邊的，是我拼了命想保護的學生，安巧。

她低著頭，肩膀一聳一聳。

她抓住我的胳膊，淚眼婆娑地抬頭。

“簡老師，對不起，你別怪我。”

“我真的不想把事情鬧大?！?/p>

“凱爾他真的不是故意的”

“我們......我們只是在開玩笑?！?/p>

聞一鳴眼中一亮，拍了拍安巧的肩膀。

“你聽聽，簡老師，巧巧同學多么懂事?！?/p>

“多么顧全大局。”

“哪有你說的那么嚴重？猥褻？”

“你這是在毀掉一個孩子的前途！”

“為了學校的聲譽，也為了你自己的病能好?！?/p>

“這段時間就安心休養(yǎng)吧?！?/p>

“你的手機，我先替你保管?！?/p>

“免得你再接觸網(wǎng)絡，情緒激動?！?/p>

他伸出手，臉上是命令式的微笑。

我靜靜地看著他，然后，慢慢將手機交給了他。

他滿意地拿過手機，隨手關機，揣進兜里。

安巧也松了口氣，悄悄放開了我的胳膊。

我嘴邊泛起一絲冰冷的笑意。

聞一鳴，你拿走的，不過是一個沒用的空殼。

我被送進的，是一家昂貴的私立心理健康療養(yǎng)中心。

獨立的房間，干凈的床單，窗外還有一片修剪整齊的草坪。

這是聞一鳴的“仁慈”，也是他的監(jiān)獄。

用最體面的方式，讓我閉嘴。

第二天，療養(yǎng)室的門被推開。

聞一鳴和校長一前一后地走進來，身后跟著安巧的父母，安德海和柳芳。

校長是個年近六旬、頭發(fā)梳得一絲不茍的男人。

他一進來，就痛心疾首地看著我。

“簡老師，你怎么這么糊涂??！”

他將一份文件拍在桌上，是打印出來的我的那篇網(wǎng)絡爆料。

“你知道這給學校造成了多大的負面影響嗎？”

“凱爾同學的父親，尊貴的阿曼德先生?！?/p>

“已經(jīng)向我們提出了嚴正抗議！”

聞一鳴在我對面坐下，翹起二郎腿，扮演著紅臉的角色。

“簡寧，現(xiàn)在給你一個機會?！?/p>

“在這份情況說明上簽字。”

“承認你是因為長期失眠、精神壓力過大，才產(chǎn)生了幻覺?！?/p>

“誤會了凱爾同學?！?/p>

“學校會對外宣稱，你已認識到錯誤，并主動申請停職治療。”