嚴(yán)重警告處分下來后，我和宋瑤成了校園里的名人。

走在路上，總有人對(duì)我們指指點(diǎn)點(diǎn)。

有同情的，但更多的是疏遠(yuǎn)和非議。

“就是她們倆吧？為了個(gè)破電腦，把事情鬧這么大?！?/p>

“聽說得罪了領(lǐng)導(dǎo)，保研肯定沒戲了?！?/p>

我媽從親戚那里聽說了風(fēng)聲，打來電話，聲音里滿是擔(dān)憂：“喬喬，學(xué)校的處分會(huì)不會(huì)影響你畢業(yè)??？你一個(gè)女孩子，別那么犟，跟老師服個(gè)軟?！?/p>

我聽著電話那頭母親焦急的聲音，一句話也說不出來，只能把眼淚往肚子里咽。

我們不甘心，試圖尋求媒體的幫助。

我聯(lián)系了兩家本地的都市報(bào)，一開始對(duì)方記者還很感興趣，但第二天就都回信說“稿子被斃了，上面有壓力”。

校方的公關(guān)能力，遠(yuǎn)超我們的想象。

絕望之中，我們等來了一次轉(zhuǎn)機(jī)。

學(xué)校舉辦年度表彰大會(huì)，校長(zhǎng)張校長(zhǎng)出席并發(fā)表講話。

在最后的提問環(huán)節(jié)，一個(gè)膽大的學(xué)生干部站起來，問到了最近鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的留學(xué)生風(fēng)波。

全場(chǎng)瞬間安靜下來。

聚光燈下，張校長(zhǎng)面帶和煦的微笑：

“這位同學(xué)提的問題很好。

我們作為一所志在國際一流的大學(xué)，首先要有一流的格局和胸懷。

什么是大國風(fēng)范？

包容就是大國風(fēng)范。

對(duì)于不同文化背景的年輕人，我們應(yīng)該給予更多的理解和愛護(hù)，而不是用我們自己的標(biāo)準(zhǔn)去苛責(zé)他們。

我相信，這只是一點(diǎn)小小的文化差異引起的誤會(huì)，我們的學(xué)生是善良的，我們的國際友人也是友好的?！?/p>

他話音剛落，臺(tái)下他安排好的托立刻爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

這段話很快被做成視頻和截圖，在校園網(wǎng)和各大社交平臺(tái)瘋傳。

“看看，這就是我們校長(zhǎng)的格局！”

“說得太好了，我們要有大國自信！”

這些贊美刺穿了我們最后的希望。

一周后，我和宋瑤被再次叫到學(xué)生處。

這一次，連談話都省了。

學(xué)生處的老師面無表情地遞給我們兩份文件。

宋瑤的是“留校察看”。

而我的，是“開除學(xué)籍”。

理由一欄寫著：“屢教不改，無視學(xué)校警告，持續(xù)通過校外渠道散布不實(shí)信息，煽動(dòng)同學(xué)對(duì)抗學(xué)校管理，侵犯他人隱私，給學(xué)校聲譽(yù)造成了極其惡劣的影響?！?/p>

“為什么？”

我攥著那張紙，指尖冰涼：“憑什么開除我？盜竊者逍遙法外，受害者卻要被掃地出門？”

“這是學(xué)校的決定?！?/p>

老師的語氣冷得像一塊鐵：“沈喬，你的行為已經(jīng)嚴(yán)重觸犯了校規(guī)。這是你的《離校手續(xù)單》，限你三天之內(nèi)，搬離宿舍?！?/p>

我渾渾噩噩地走出辦公室，感覺天都塌了。

我的大學(xué)，我的未來，我父母的期望，所有的一切，都完了。

公告欄里，紅底黑字的開除布告已經(jīng)貼了上去。

旁邊“熱烈慶祝我校榮獲國際學(xué)生友好校園稱號(hào)”的橫幅，讓我感到惡心。

宋瑤沖過來，抱著我失聲痛哭：“對(duì)不起，喬喬，是我連累了你，對(duì)不起?！?/p>

這一切，荒謬得像一場(chǎng)醒不來的噩夢(mèng)。