我自費(fèi)給學(xué)生發(fā)盲盒獎(jiǎng)品，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

把原本中游的班級(jí)帶成了年級(jí)神話！

從前在后排打瞌睡的男生，上課坐的筆直。

躲在角落里不敢吱聲的內(nèi)向小姑娘，也勇敢舉手發(fā)言。

期末考，我們班平均分甩了第二名20多分，成了全市首個(gè)“成績(jī)與課堂活躍度雙第一”的班級(jí)。

家長(zhǎng)拍的課堂視頻在網(wǎng)上火了，我們成了名副其實(shí)的“網(wǎng)紅班級(jí)”，

學(xué)校還特意開(kāi)表彰會(huì)，讓我上臺(tái)分享經(jīng)驗(yàn)。

直到新來(lái)的轉(zhuǎn)校生，張明楷的媽媽深夜打電話,痛罵我。

“我家孩子沒(méi)抽到喜歡的奧特曼卡片，哭到半夜，你這是用玩具誘導(dǎo)孩子，不務(wù)正業(yè)！”

沒(méi)等我解釋，教育局的停職通知就到了。

......

班級(jí)群的消息提示音瘋狂響起。

我點(diǎn)進(jìn)去，張明楷媽媽的長(zhǎng)文已經(jīng)置頂。

“各位家長(zhǎng)，盲盒根本不是鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，而是誘導(dǎo)孩子功利化！”

“我家明楷為了抽到奧特曼卡片，每天熬夜刷題，視力下降了100度！”

“而數(shù)學(xué)才考了60分！這就是盲盒帶出來(lái)的‘好成績(jī)’！”

后面跟著一張?jiān)嚲碚掌?，卷頭用紅筆寫著“60”！

但其實(shí)，這是張明楷剛轉(zhuǎn)來(lái)我們班時(shí)，第一次參加考試得的分?jǐn)?shù)。。

他之前在農(nóng)村小學(xué)，基礎(chǔ)薄弱。

后來(lái)每次月考都在漲，上周剛考了92分。

但他媽媽只字不提。

另一個(gè)家長(zhǎng)跟著附和：“可不是嘛！我家王萌最近天天吵著要盲盒，不給買就鬧脾氣！”

“以前多聽(tīng)話的孩子，現(xiàn)在滿腦子都是玩具。這哪是愛(ài)學(xué)習(xí)，是對(duì)盲盒上癮了??！”

緊接著，李浩奶奶也跟風(fēng)發(fā)了條語(yǔ)音。

“陳老師啊，不是我們不相信你，可孩子的成績(jī)要是因?yàn)槊ず械粝氯チ?，你能?fù)責(zé)嗎？”

“李浩雖說(shuō)現(xiàn)在上課認(rèn)真了，可歸根到底，是為了贏盲盒，不是真的打心底里喜歡學(xué)習(xí)呀！”

我找出李浩近三次的考試卷照片，第一次39分，第二次72分，第三次80分。

每一張的分?jǐn)?shù)旁邊都有我寫的評(píng)語(yǔ)：“進(jìn)步顯著，繼續(xù)加油”！

又翻出王萌的錯(cuò)題本，里面每道錯(cuò)題都仔細(xì)標(biāo)了錯(cuò)誤原因。

還有她寫的：“今天又弄懂一道題，離盲盒里的兔子警長(zhǎng)又近了一步”。

我把這些照片發(fā)進(jìn)群里。

打字解釋：“各位家長(zhǎng)，盲盒只是鼓勵(lì)手段，李浩的進(jìn)步大家有目共睹，王萌也主動(dòng)整理錯(cuò)題了?！?/p>

“張明楷同學(xué)后來(lái)的考試成績(jī)都在80分以上，60分是他剛轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)的成績(jī)，不能算在盲盒頭上。”

消息剛發(fā)出去，上百條質(zhì)疑涌了進(jìn)來(lái)。

“別找借口了！孩子心思被帶偏了，還拿分?jǐn)?shù)當(dāng)擋箭牌？”

“就是！趕緊公開(kāi)道歉，不然我們集體找學(xué)?？棺h！”

“我在網(wǎng)上找到了陳老師買的盲盒同款，十塊錢三個(gè)！，給孩子用這種東西劣質(zhì)產(chǎn)品，你安的什么心？”

我想再解釋，卻發(fā)現(xiàn)自己被禁言了。

群里指責(zé)我的話還在刷屏。

之前感激我的家長(zhǎng)們，此刻都成了最激烈的批評(píng)者。