東大食堂內(nèi)，三個(gè)人圍坐在一張餐桌旁。

“你這一上午，給幾個(gè)人解決問題了？有沒有10個(gè)？按你這效率，我們夢雅遲早會(huì)穿上我精心準(zhǔn)備的衣服。老實(shí)說，你是不是也很期待?！?/p>

趙琴琴這一問，倒是問道孫乾了。只是想展露出自己的能力，早日在這個(gè)隊(duì)伍里站住腳跟，但是你說他期不期待？

不得不承認(rèn)，他還真期待。

“他在張教授那邊就是這樣的，師姐你別亂想?！?/p>

不等孫乾回答，蘇夢雅就搶先說道。

“當(dāng)時(shí)是當(dāng)時(shí)，現(xiàn)在是現(xiàn)在，你怎么知道孫同學(xué)不期待呢？孫乾，你說是不是?！?/p>

趙琴琴饒有意味的看向蘇夢雅，繼續(xù)問孫乾。

“學(xué)姐，說實(shí)話，有點(diǎn)期待，只是......”

孫乾很誠實(shí)的回答了，只是他還想說理由的時(shí)候，趙琴琴直接打斷了。

“想看就行，別的不用和我說，我也不想知道?！?/p>

蘇夢雅聽到孫乾的回答，一開始有點(diǎn)吃驚，到后面竟然有點(diǎn)不好意思，不自覺的回避孫乾的眼神了。

“這兩人有故事?！壁w琴琴對(duì)蘇夢雅再熟悉不過了，她還是第一次看到蘇夢雅這個(gè)樣子。

所謂萬事開頭難，孫乾這作為項(xiàng)目指導(dǎo)這一步邁出去之后。

后面的事就變得簡單多了，算上早上解決的10個(gè)問題，孫乾一天一共解決了21個(gè)問題。算下來差不多10分鐘一個(gè)。

大家也充分認(rèn)識(shí)到孫乾的能力。所以到下午4點(diǎn)，大家還在埋頭苦干的時(shí)候，孫乾早早離開，沒有一個(gè)人有意見。

自從前幾天，系統(tǒng)升級(jí)獲得精力+1之后，孫乾一直不清楚對(duì)自己有多大提升。

現(xiàn)在，孫乾有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，孫乾感覺以自己目前的狀態(tài)，還能滿負(fù)荷工作1個(gè)小時(shí)左右，指導(dǎo)他人的話，2小時(shí)左右。

也就是，孫乾現(xiàn)在每天獨(dú)自工作時(shí)間可以達(dá)到3小時(shí)，指導(dǎo)別人6小時(shí)。

不過孫乾現(xiàn)在并不準(zhǔn)備完全暴露，反正現(xiàn)在每天4小時(shí)夠用了。

而且他還有大師級(jí)數(shù)學(xué)能力，這個(gè)能力有多強(qiáng)，還并不是很清楚。這么一算，每天的時(shí)間還是很緊張的。

東大作為全國頂尖高校，數(shù)學(xué)專業(yè)更是全球知名。想找個(gè)數(shù)學(xué)專業(yè)的課旁聽，只要肯開口問，就能找到。

這不，剛好有個(gè)教室正在上數(shù)值分析，孫乾找了個(gè)位子就坐下來旁聽。

孫乾本科時(shí)，接觸過這門科，但是只是剛?cè)腴T，就已經(jīng)覺得很難了，班上大部分同學(xué)還因?yàn)檫@門課，與獎(jiǎng)學(xué)金無緣。

現(xiàn)在，這堂課的內(nèi)容明顯比自己當(dāng)時(shí)學(xué)的要難得多，下面聽講的學(xué)生，全都聚精會(huì)神的聽著，生怕漏聽一點(diǎn)。

不過，孫乾現(xiàn)在是有系統(tǒng)技能的人，在別人看起來像是天書的知識(shí)點(diǎn)，感覺就像一個(gè)大學(xué)生做初中試卷。

“同學(xué)們，數(shù)值分析這門課的難，是公認(rèn)的，但是你們呢，作為東大學(xué)生，是全國最為優(yōu)秀的一批學(xué)生，你們要有攻克這門課的信心。”

從其他學(xué)生口中得知，這堂課的授課老師是東大數(shù)學(xué)系的李教授。這堂課的知識(shí)點(diǎn)他講完了，開始給同學(xué)們做總結(jié)，喂喂雞湯。

“這節(jié)課還有10分鐘，我給大家留下一道題，如果誰能夠在下課前將這道題解出來，這門課的平時(shí)分，我記他滿分?！?/p>

所謂重賞之下必有勇夫，但是在如此誘惑之下，沒有一個(gè)人上臺(tái)嘗試。

不過這種情況也不出李教授的意料，畢竟他授課這么多年，能10分鐘內(nèi)解答出來這道題的學(xué)生，一個(gè)手都能數(shù)的過來。

看著其他同學(xué)都沒要上去解題的意思，孫乾竟然有點(diǎn)手癢。

“老師，我想試試?！?/p>

李教授一看，竟然有人敢來嘗試，很是高興。畢竟不管能不能做出來，這股勇氣也是值得稱贊的。他一邊招呼孫乾上臺(tái)，一邊繼續(xù)教育其他同學(xué)。

“同學(xué)，你叫什么名字?！?/p>

“孫乾?！?/p>

“大家應(yīng)該多向?qū)O乾同學(xué)學(xué)習(xí)。遇到難題，不要害怕，敢于嘗試，也是邁向更高平臺(tái)，不可或缺的一環(huán)。”

就在李教授還在和大家繼續(xù)上課的時(shí)候，孫乾已經(jīng)在黑板上奮筆疾書，完全沒有思考的時(shí)間。

孫乾這一寫，就是十分鐘過去了，好在在下課鈴聲響起之前寫完了。

“老師，寫完了?！?/p>