3.

到了學(xué)校，秦昭被分到了全年級(jí)最末尾的普通十一班。

而我，在火箭班。

一個(gè)天上，一個(gè)地下。

我爸媽對(duì)我這個(gè)安排非常滿意，覺(jué)得既全了我的“姐妹情”，又保證了我的“優(yōu)越性”。

我簡(jiǎn)直想笑。

很快，學(xué)校組織了一次規(guī)模宏大的模擬考。

我拿到卷子的那一刻，就知道，我的機(jī)會(huì)來(lái)了。

我洋洋灑灑，把我所有知道的錯(cuò)誤答案，全都寫了上去。

選擇題完美避開(kāi)所有正確選項(xiàng)，填空題寫滿了“我不會(huì)”，作文更是只寫了一個(gè)題目——《我的學(xué)渣哥哥》。

我提前半小時(shí)交卷，瀟灑離場(chǎng)。

我仿佛已經(jīng)看到了我爸媽在看到成績(jī)單時(shí)那張鐵青的臉。

到時(shí)候，我再順勢(shì)推出秦昭，讓他們看看什么叫真正的天才。

計(jì)劃通！

然而，我還是太天真了。

成績(jī)出來(lái)那天，我考了史無(wú)前例的250分，光榮地成為了全校的笑柄。

我興沖沖地回家，準(zhǔn)備迎接我爸的雷霆之怒。

結(jié)果，我哥姜明嶼比我還先到家。

他拿著我的成績(jī)單，不是對(duì)我發(fā)火，而是沖著我爸媽怒吼。

“爸！媽！你們看看！這學(xué)校是怎么回事？月淺都被他們逼成什么樣了！”

我爸媽看著那250分，臉上果然是憤怒，但憤怒的對(duì)象搞錯(cuò)了。

我媽心疼地抱著我：“我的寶貝女兒，肯定是最近壓力太大了。都怪那個(gè)秦昭，她一回來(lái)，我們?cè)聹\都瘦了?！?/p>

我哥更是重量級(jí)，他直接把矛頭對(duì)準(zhǔn)了秦昭。

“都是她！她一來(lái)，月淺就沒(méi)考好過(guò)！她就是個(gè)掃把星！肯定是她故意在學(xué)校里散播謠言，影響月淺的心情！”

我目瞪口呆地看著這一家子。

這腦回路，是盤古開(kāi)天辟地的時(shí)候被門夾過(guò)嗎？

秦昭默默地站在一邊，手里捏著她的成績(jī)單。

我眼尖，瞥到了上面的數(shù)字。

749。

比我多了將近500分。

我的救星！我的神！

我一把搶過(guò)她的成績(jī)單，高高舉起：“你們看！這才是正常水平！我考不好是因?yàn)槲冶?！她是天才！?/p>

全場(chǎng)死寂。

我爸看著那張成績(jī)單，眉頭皺得能夾死蒼蠅。

他沒(méi)有驚喜，沒(méi)有激動(dòng)，只有濃濃的疑慮。

“作弊了吧？”

“作弊”兩個(gè)字，像一盆冰水，把我從頭澆到腳。

我爸甚至不愿意相信，他的親生女兒，能考出這樣的成績(jī)。

他更愿意相信，我是受了刺激，而秦昭是個(gè)不擇手段的騙子。

秦昭的臉色白了白，但她什么也沒(méi)說(shuō)，只是默默地收回了成績(jī)單。

當(dāng)天晚上，家里請(qǐng)來(lái)了全市最貴的金牌家教，李老師。

李老師以嚴(yán)厲著稱，據(jù)說(shuō)經(jīng)她手的學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)不上重點(diǎn)的。

我爸媽的意思是，讓李老師給我進(jìn)行一對(duì)一的魔鬼補(bǔ)習(xí)。

我看著李老師那張刻板的臉，心里已經(jīng)有了新的計(jì)劃。

補(bǔ)習(xí)開(kāi)始，李老師拿出一道復(fù)雜的物理題。

我掃了一眼，很好，每個(gè)字我都認(rèn)識(shí)，但連在一起我完全看不懂。

李老師問(wèn)我解題思路。

我清了清嗓子，開(kāi)始胡說(shuō)八道：“根據(jù)牛頓第三定律，我和這道題之間，存在著不可逾越的相互排斥力?！?/p>

李老師的臉?biāo)查g黑了。

“姜月淺同學(xué)，請(qǐng)你認(rèn)真一點(diǎn)?！?/p>

“我很認(rèn)真啊?！蔽覠o(wú)辜地眨眨眼，“你看，它不認(rèn)識(shí)我，我也不認(rèn)識(shí)它，我們天生犯沖?！?/p>

李老師的嘴角開(kāi)始抽搐。

我再接再厲，指著題目里的拋物線：“老師，你看這個(gè)弧度，像不像我昨天買的那個(gè)包的logo？我覺(jué)得這道題的出題人，一定是個(gè)很有品味的人。”

李老師的忍耐顯然已經(jīng)到了極限。

就在她準(zhǔn)備發(fā)作的時(shí)候，一個(gè)怯怯的聲音從門口傳來(lái)。

“那個(gè)......是不是應(yīng)該先用動(dòng)量守恒定律，再結(jié)合能量守恒......”

是秦昭。

她被我媽安排在門口“旁聽(tīng)”，美其名曰“感受一下學(xué)習(xí)氛圍”。

李老師轉(zhuǎn)過(guò)頭，狐疑地看著她。

秦昭被她看得有些害怕，但還是小聲地把完整的解題步驟說(shuō)了出來(lái)。

思路清晰，邏輯嚴(yán)密，堪稱標(biāo)準(zhǔn)答案。

整個(gè)書房，陷入了詭異的安靜。

李老師震驚地看著秦昭，眼睛里爆發(fā)出前所未有的光芒。

她幾步走到秦昭面前，激動(dòng)地抓住她的手：“孩子，你叫什么名字？你是個(gè)天才！”

我心中狂喜。

成了！李老師肯定會(huì)向我爸媽告狀，說(shuō)我是個(gè)朽木不可雕也，然后舉薦秦昭！

然而，李老師接下來(lái)的話，讓我如墜冰窟。

她轉(zhuǎn)身對(duì)我爸媽說(shuō)：“姜先生，姜太太，恭喜你們。月淺同學(xué)的學(xué)習(xí)方法非常......新穎。她找到了一個(gè)絕佳的‘陪讀’，秦昭同學(xué)是個(gè)好苗子，有她在旁邊指點(diǎn)，月淺同學(xué)的成績(jī)一定會(huì)突飛猛進(jìn)的！”

我爸媽聽(tīng)完，臉上露出了欣慰的笑容。

我，笑不出來(lái)。