“你是懷恩中學(xué)的那個(gè)何言？”施晴并沒(méi)有忘記何言，只是眼前這個(gè)何言與她印象中的何言實(shí)在相差太多。施晴認(rèn)識(shí)的何言，是個(gè)矮矮胖胖的傻小子，成績(jī)不好，性格內(nèi)向，沒(méi)有什么同學(xué)愿意跟他玩。施晴記得有一次上英語(yǔ)課，那個(gè)扎著高馬尾的，非常年輕的英語(yǔ)老師點(diǎn)了他的名字回答問(wèn)題，何言站起來(lái)半天，把小臉憋得紅紅的愣是沒(méi)吐出一個(gè)英語(yǔ)單詞，何言小聲地問(wèn)老師，能不能用中文再問(wèn)一遍。他這話剛說(shuō)出口，就引來(lái)全班哄堂大笑，老師也氣得說(shuō)不出話。從此，內(nèi)向的何言更加內(nèi)向了。