但如果說(shuō)。

把它們改成一定的象形文，在簡(jiǎn)化的文字，并且在這種簡(jiǎn)化文字的基礎(chǔ)之上。

對(duì)它們的每一個(gè)部分進(jìn)行拆分。

然后通過(guò)故事的這種方法來(lái)去進(jìn)行創(chuàng)造。

那么這個(gè)過(guò)程，是非常簡(jiǎn)單的。

其實(shí)現(xiàn)在的曹念而言，它就相當(dāng)于是一個(gè)幼兒園的老師，相當(dāng)于是小學(xué)階段的一個(gè)老師，來(lái)去教授這些，從來(lái)都沒(méi)有過(guò)任何基礎(chǔ)或經(jīng)驗(yàn)的人，去學(xué)習(xí)現(xiàn)在的這些文字。