到了新學校、新環(huán)境。所有的一切都重新開始，可讓其意想不到的是，班主任所教學科正是小宇望而卻步的數(shù)學！這讓其驚慌失措起來。自此，小宇每天都在提心吊膽的過著。好在這位班主任很有耐心，也深知其數(shù)學底子差，所以，從未逼迫過小宇或?qū)ζ渑慷?。平時上課，小宇也很努力，努力的聽課、做筆記，但獨自做題時，仍錯誤頻出！班主任只是誨人不倦地講解每道題的解法和過程于小宇聽，直至小宇明白為止；且并無任何責怪之意。一個老師，能有如此之耐心，很是不易；這讓本就提心吊膽的小宇更加不安起來。許或小宇生就很笨，根本就聽不明白！雖如此，可班主任仍不舍晝夜的施以鼓勵、幫助！

班上同學，也很融洽；雖沉默寡言的小宇依舊獨來獨往，但同學們卻時不時地主動來找他或玩，或聊天；其中有一位同學——李龍，看他經(jīng)常獨來獨往，知道小宇內(nèi)心一定充盈著很多“故事”，故而經(jīng)常來找他，像大哥一樣來關(guān)心、照顧他！無論小宇有什么事，李龍都會站于小宇同一戰(zhàn)線來幫助其解決。很快，倆人便成了很要好的兄弟！因李龍喜歡打籃球，所以，有時便會邀小宇前去觀看。休息之日，也會邀小宇去他家玩耍，彈吉他給小宇聽；使出渾身解數(shù)來開解小宇內(nèi)心的不快！李龍的這些舉動，小宇深明其意，且與其一起時，也會開懷大笑。但當獨處時，便又開始煩悶，愁眉不展起來！李龍了解小宇，雖想方設法使小宇開心，但看到小宇獨自愁眉苦臉之時，也并未過多勸慰，更多時候只是默默的走過去，或摟著小宇的肩、或靜靜的在旁叫其一起到操場散步、聊天！

初二的一次體育課上，小宇不慎將手腕弄到骨折；見狀后，李龍毫不猶豫的主動向老師告假，邊帶小宇前往醫(yī)院，邊致電小宇的爺爺奶奶。且一直陪伴于小宇左右，直到小宇的爺爺奶奶到達之后，他才帶著不安和不舍的心離開！在小宇受傷的這段日子里，無論每日多晚放學，李龍都會等小宇一起，送小宇安全回家，直到小宇痊愈為止。這讓孤僻內(nèi)向的小宇很是感動。小宇雖不善言辭，但當李龍有什么事的時候，其內(nèi)心也會莫名的傷痛起來，緊緊的摟著李龍的肩膀；本想安慰其?？蓻]曾想，李龍卻反過來安慰小宇：“我沒事，不要擔心”之類......

從初一進校始，奶奶便形成規(guī)律般送孫子到達車站，待車離去，方才安心回家。每日反復如此；學校所處地到家，雖不算很遠，倒也有公車直達；但就是這唯一的317路公交車，讓小宇又結(jié)識了幾位公車司機和售票員；此趟公交車每日首發(fā)時間為晨六點，收班于晚八點；因小宇與同學們要上學，故每日晨六點三十分的第二趟車基本已為“學生專用班車”；司機叔叔、阿姨們許是看小宇常由奶奶送上車而有點“奇怪”，故而常與小宇攀談；聊著聊著便成了朋友。雖如此，但小宇從未因關(guān)系而“欠”過車費；左不過有時在外出辦事等車之際，偶爾遇到，欲投幣時，被其好言制止罷了......現(xiàn)如今，偶爾遇到孫姨、潘華哥，其亦會熱情的打招呼，聊上數(shù)句。

時間如白駒過隙，美好的初中三年時光逝去了。

中考過后，因小宇的成績不是很好，未能與李龍考上同一學校；只能暫時“分別”；李龍繼續(xù)在周南中學就讀，而小宇卻因幼時之愿，報考了廣播學校；但最終因同窗們吸煙等惡習而忍無可忍，故在剛開始軍訓的第三天，便吵鬧著執(zhí)意離開！小宇的爺爺奶奶與母親最終沒辦法，只能帶其辦手續(xù)離開。幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，且托關(guān)系，來到了一所旅游學校。終在此地，又進行了三年的學習！故也認識了很多很好的老師和兄弟姐妹：英語夏雨老師、政治李娜老師、語文徐春老師、Mrs劉老師、專業(yè)鄭霞老師、宿管王健雯老師、宿管劉宇老師......，劉功名、劉虎、李笑、易雨希、李立......等兄弟姊妹。

雖此前成績不佳，且又因關(guān)系入校，但小宇并未放棄與頹廢；入校之初，小宇很是刻苦努力；當時，小宇的語文成績雖說不是一等一，但也算名列前茅，而小宇又中意文學，家中的文學類書籍可說占據(jù)了書架的四分之三；且因?qū)W校與圖書城的距離很近，故而是其每日放學必去之地；只因此，小宇時不時的也會創(chuàng)作一些文章投稿；獲獎率達95%。就這樣，“教室—圖書城—寢室”便組成了其每日三點一線的生活路線；只每周六回家，周日晚飯后又返回學校罷了。

入校至高二期末考試期間，學校組織的所有活動，小宇都積極參加；當然除體育運動外；每次的比賽或活動，小宇都能獲得不菲的成績。此期間，小宇曾任校團委干事、班級團委委員等職；每年都未有懸念地被評為“校級優(yōu)秀團員”；這讓小宇曾在學校風光過一小段時間；但臨近高二期末考試之時，一個兩難的抉擇時刻到來了；因考完后，有些同學會要安排外出實習，有些同學則留下升到高三繼續(xù)安心讀書，以參加高考......小宇經(jīng)反復斟酌考慮后，最終決定留下繼續(xù)讀書，參加高考；就是這個決定，還有高三所發(fā)生的一些事情，讓他以后的路有了些許改變！

高三，一個至關(guān)緊要的階段。小宇仍然是住校；住校男生本就不多，且宿舍與小宇同屆的男生都選擇了出去實習；只剩小宇一人。幸好，有出就有進；因?qū)W校是屬于“中?！迸c“普高”一同教學，故而宿舍又來了一批普高高一的新生；左不過女生居多，男生屈指可數(shù)罷了；可就在這寥寥數(shù)人中，小宇與其中一名高一新生攀談上了，繼而成了良師諍友；也是因為這位新生，使小宇之后的命數(shù)發(fā)生了小小的變動。

這位叫“功名”的小伙子，單從其面相看，單純之中帶著少許帥氣，一看就是一位很乖巧的帥小伙；開學之初，小宇與其只是偶爾做簡單的交談；并未有過多的言語；但因當時小宇年屆高，故而被宿管老師任命為宿舍的“寢室長”；管理和安排宿舍的一切事務；小宇卻因職務之便，將功名安排與自己一組；什么臟活累活，都安排于其他人，其余的便由自己與功名一起完成；即便自己偶爾也會干臟累活，多半也是由小宇獨立完成；基本未讓功名做過任何事情。小宇也不知怎地，無論從心理還是行動上，對這位比他小兩屆的學弟的照顧遠超于他人。

每每當功名未出現(xiàn)于寢室，未出現(xiàn)于小宇的視線范圍內(nèi)時，小宇的心總是忐忑不安，匆忙做完手頭上的功課，便趴于窗口眺望；希望能見到功名的影子，在小宇的心里，只要能看到這位學弟，知其平安無事便足矣！有時，這位學弟因受其他同學唆使，半夜偷翻圍墻外出玩耍，早上回來之時被宿管老師發(fā)現(xiàn)，從而遭到訓責；當小宇得知后，便匆忙趕往宿管老師房間，替這位學弟辯解、申冤；將責任全權(quán)歸結(jié)于那些唆使功名的學生身上；從而盡量將功名的罪責撇的一干二凈。因小宇在宿管老師心中，是男生中最值得信任的人，無論小宇說什么，宿管老師都不會懷疑；故而在開學后召開的第一次“寢室大會”上，公然將管理男生的權(quán)限全權(quán)交付于小宇，吩咐其“若非大事，可不必稟報，直接處理即可”，至此，小宇在宿舍中便有了一把“掌握生殺大權(quán)”的“尚方寶劍”！但小宇也不知怎地，對其他人都能做到秉公執(zhí)法；但對于這位學弟，卻無法做到；有時，即便是這位學弟的過失，若是小事，不必說，小宇自會主動替其隱瞞或不了了之；即算為大事，鬧到宿管老師處，小宇也會在宿管老師處見縫插針地替其求情，說好話；希望宿管老師原諒功名......就是這一年短暫的相處時光，小宇對功名的照拂使得他倆成了非常要好的兄弟，在其他同學眼中看來，可能覺得小宇對這位學弟的關(guān)心與照料有點非比尋常；即便如此，小宇卻并不在意；也未作多想，只一如既往的對其關(guān)心、照顧。此后，因小宇參加高考而離開學校，但他倆的關(guān)系并未因空間的距離而拉遠，仍常保持著聯(lián)系。