留在長(zhǎng)安的李恪也在忙著一件事，沒(méi)了主事官的武研院變成了他的主要公務(wù)，自從楊凡離開(kāi)后，武研院又從晉州接管了一群孩子，據(jù)說(shuō)是楊凡曾經(jīng)教授過(guò)的弟子。

這些孩子學(xué)習(xí)的不是四書(shū)五經(jīng)之類的儒家學(xué)問(wèn)，而是李恪也搞不清楚的雜學(xué)，自認(rèn)為學(xué)富五車的李恪面對(duì)這群孩子的時(shí)候很多很多的時(shí)間都有一種力不從心的感覺(jué)。

李世民給他的任務(wù)就是從這群孩子下手，將楊凡教授的那些知識(shí)整理成書(shū)，明明楊凡在晉州就刊印了眾多的教材，到這里還要再詳細(xì)注解一遍。