我不知道為什么會突然有一種預(yù)感，總覺得站在這兒能聽到不少消息，甚至我不想這么走。

于是我便停下了手上的動作，只是手輕輕地握著門把手。

“程麗可是個特別有心機的人，看起來天然無害，實則背地里做了不少壞事，不過對孩子倒是挺好的。”

另外的兩名老師探討起她們的同事，而此刻我才知道，原來看似和諧的校園環(huán)境中也會有各種的分。