隨著時(shí)間逐漸入了秋，種麥的事情也提上了日程。

這件事自不用周稻太過(guò)操心，周稻現(xiàn)在擔(dān)心的，是喻鈞起的教育問(wèn)題。

她不用再去學(xué)堂念書(shū)了，一是浪費(fèi)時(shí)間，二是她怕自己無(wú)法接受古代教育的內(nèi)容。而喻鈞起卻不是這個(gè)情況，哪怕他現(xiàn)在每天不知道在練習(xí)什么武功，如果不接受教育，恐怕會(huì)變成空有武力而沒(méi)有學(xué)識(shí)的人。

這可不行，落什么都不能落孩子的教育。

周稻向村里人打聽(tīng)到，鎮(zhèn)上有個(gè)學(xué)堂，叫“農(nóng)家學(xué)堂”。里面大多收留的就是附近農(nóng)村的孩子。

且不說(shuō)教學(xué)質(zhì)量如何。光是聽(tīng)到整個(gè)學(xué)堂只有一個(gè)教書(shū)夫子，周稻就覺(jué)得不行不行。

聽(tīng)說(shuō)這學(xué)堂就是這個(gè)夫子自己辦的，他有教學(xué)理想，希望能改變農(nóng)村孩子的命運(yùn)，從而收費(fèi)比較低。

但大部分送孩子去念書(shū)的家長(zhǎng)都不是這么想的。

上學(xué)堂，只是不想讓孩子一天到晚待在家里，既沒(méi)能力幫助家里干活，又要纏著大人。干脆拖到學(xué)堂，雖然車(chē)程有些遠(yuǎn)，但也還算說(shuō)得過(guò)去。

可見(jiàn)在學(xué)堂的孩子也是混日子的。

周稻完全不能接受這樣的學(xué)習(xí)氛圍，要讓喻鈞起學(xué)，就要讓他在好地方學(xué)。

周稻問(wèn)起他這件事時(shí)，喻鈞起怪異地看了她一眼，似笑非笑。

“你在幫我找學(xué)堂？”

“嗯吶！”周稻篤定地點(diǎn)點(diǎn)頭。

喻鈞起砸了咂嘴：“嗯......”

“所以說(shuō)，你覺(jué)得怎么辦比較好？”

“最好的辦法，就是不想辦法。”他看著周稻的眼睛。

嘿，你小子居然大逆不道地表示你厭學(xué)。周稻狠狠給他腦袋上來(lái)了個(gè)暴栗，驚訝地發(fā)現(xiàn)他居然不躲。

喻鈞起辯解：“我是說(shuō)，這事輪不到你操心?！彼麖膽牙锾统鲆粋€(gè)信封，上面赫然寫(xiě)著“求識(shí)堂”。

求識(shí)堂，好像在那聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

！

“你......你怎么會(huì)有求識(shí)堂的入學(xué)信！”周稻不可置信地看著他。

只見(jiàn)他狡黠一笑：“山人自有妙計(jì)?！?/p>

“學(xué)費(fèi)怎么辦？”

“你也不用擔(dān)心?！?/p>

求識(shí)堂是鎮(zhèn)上一家官辦的大學(xué)堂，制度相較于農(nóng)家學(xué)堂更為科學(xué)，收費(fèi)自然也更高，離村里也就更遠(yuǎn)了。

所以從入了秋之后，喻鈞起每天天不亮就起來(lái)趕路，每天很晚才回來(lái)。

周稻有時(shí)候在白天下意識(shí)地去找他，發(fā)現(xiàn)不在后會(huì)突然想起來(lái)，原來(lái)孩子是去上學(xué)了。

晚上吃飯，周稻就會(huì)檢驗(yàn)一下今天的學(xué)習(xí)成果。

比如今天，她問(wèn)：“今天學(xué)什么了?！?/p>

喻鈞起把嘴里的飯嚼完，乖巧地回答：“還在學(xué)三字經(jīng)。”

“害，還在學(xué)這篇呢。我看你是沒(méi)認(rèn)真讀吧！來(lái)，背一個(gè)聽(tīng)聽(tīng)?！敝転殚_(kāi)口。

喻鈞起抬眼：“背到哪？”

周稻怕周為難為他，解圍道：“能背到那兒就背到哪?！蓖瑫r(shí)給了一個(gè)眼神給周為，意思是別太過(guò)分了。

在喻鈞起神色平靜，換了幾口氣背到第五分鐘后，周稻感覺(jué)好像不是他爸在為難喻鈞起。

相反地，是喻鈞起在打他的臉。