溫馨通篇朗讀下來(lái)，竟然意外的沒(méi)有什么卡頓，有些生僻的長(zhǎng)難句溫馨也讀得非常流利，老師們的神色顯然都比較滿(mǎn)意。

朗讀過(guò)后，老師開(kāi)始就溫馨朗誦的那篇文章提出一些經(jīng)濟(jì)相關(guān)的問(wèn)題。

如果是非相關(guān)專(zhuān)業(yè)的，在回答問(wèn)題的時(shí)候會(huì)將問(wèn)題從宏觀層面上來(lái)說(shuō)，溫馨則另辟蹊徑，她上輩子經(jīng)常閱讀財(cái)經(jīng)新聞的英文版，在回答經(jīng)濟(jì)問(wèn)題時(shí)既能引用相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚的藍(lán)圖又能對(duì)細(xì)致的數(shù)據(jù)娓娓道來(lái)，回答問(wèn)題時(shí)以小見(jiàn)大，層層推進(jìn)，溫馨回答問(wèn)題之后，竟然還有一個(gè)老師對(duì)溫馨鼓掌起來(lái)。