“那事吧，要我具體說，其實(shí)也不知道該從哪里講，因?yàn)楫?dāng)我知道時(shí)，已經(jīng)是徹底爆發(fā)出來了?！鄙蛉匚⑽@了口氣，“前面不是說過蔣錚當(dāng)時(shí)救了沈璃一次嗎？一個(gè)得救，一個(gè)做好事，怎么看都應(yīng)該來說對雙方都挺好，對不？但事實(shí)好像并不是那樣！”

“就像村里好些孩子會(huì)分小團(tuán)體，大的會(huì)欺負(fù)小的，這樣的現(xiàn)象幾乎適用于所有學(xué)校。在我們那兒，也是一樣，不過略有不同的是，大家的劃分依據(jù)不僅僅是年齡，更多的是看家里的地位能力，親屬的職位高低等等。其實(shí)最開始也不是那樣的，小孩子們根據(jù)父母劃分上對應(yīng)的附屬學(xué)校，機(jī)關(guān)有機(jī)關(guān)的，軍屬有軍屬的，大家各論各得，但在我們?nèi)昙壞且荒?，有幾個(gè)學(xué)校的老師，校長都被舉報(bào)離開了。不提其他因素，單說能力，人家的學(xué)問都是實(shí)打?qū)嵉模匦卵a(bǔ)充分配進(jìn)來的有好多都是............”工農(nóng)兵學(xué)員