“那事吧，要我具體說，其實也不知道該從哪里講，因為當我知道時，已經(jīng)是徹底爆發(fā)出來了?！鄙蛉匚⑽@了口氣，“前面不是說過蔣錚當時救了沈璃一次嗎？一個得救，一個做好事，怎么看都應該來說對雙方都挺好，對不？但事實好像并不是那樣！”

“就像村里好些孩子會分小團體，大的會欺負小的，這樣的現(xiàn)象幾乎適用于所有學校。在我們那兒，也是一樣，不過略有不同的是，大家的劃分依據(jù)不僅僅是年齡，更多的是看家里的地位能力，親屬的職位高低等等。其實最開始也不是那樣的，小孩子們根據(jù)父母劃分上對應的附屬學校，機關有機關的，軍屬有軍屬的，大家各論各得，但在我們三年級那一年，有幾個學校的老師，校長都被舉報離開了。不提其他因素，單說能力，人家的學問都是實打實的，重新補充分配進來的有好多都是............”工農(nóng)兵學員