“比如激動時我們會有呼吸急促，語速行動加快、憋氣、扇巴掌、奔跑、摔倒，等等一系列的?！?/p>

“我們可以設(shè)計一系列的行動，這樣就可以刺·激和帶動我們的情緒。”

梅老師頓了頓，看見學生們都在做筆記，很是欣慰，好記性不如爛筆頭嘛。

“第四點，靠與對手的真實交流?！?/p>

“抓住對手演員給到的一切信息，無論是臺詞還是行動，哪怕是一個眼神，一個呼吸停頓，只要投入的和對手交流，就能讓情緒像滾雪球一樣發(fā)展下去?！?/p>