“哦？”簡(jiǎn)思明將椅子往后拉開(kāi)一些，示意她可以說(shuō)得更詳細(xì)些。

“這是數(shù)據(jù)源?！鳖檮t笙調(diào)出一張密密麻麻、看了讓人頭疼的表格后，將電腦屏幕轉(zhuǎn)到簡(jiǎn)思明的面前，手劃著屏幕上的字說(shuō)道：

“這是我們提取的分類(lèi)值?！?/p>

“這一次做先導(dǎo)片的分類(lèi)數(shù)據(jù)，我們選取的第一分類(lèi)是職業(yè)、第二分類(lèi)是個(gè)性。然后分析出這類(lèi)樣本人群的記憶習(xí)慣與記憶特點(diǎn)。據(jù)此做先導(dǎo)片關(guān)鍵畫(huà)面與關(guān)鍵詞設(shè)計(jì)?！?/p>