另一邊，郭筱暖已經(jīng)走下了教學(xué)樓。

她本是想去找校長(zhǎng)問(wèn)個(gè)清楚的，但想想似乎沒(méi)有這個(gè)必要。

開(kāi)除一個(gè)學(xué)生這種決定多半是已經(jīng)在校長(zhǎng)那邊通過(guò)了。

有些郁悶地往外走，可剛走到一半就看到校門(mén)口聚集了幾個(gè)人。

仔細(xì)看了看，郭筱暖就分辨出了，那個(gè)穿著一身黑色西裝的人，是校長(zhǎng)。

她也不著急，只當(dāng)什么都沒(méi)看到，放慢腳步緩緩走過(guò)。

同時(shí)豎起耳朵聽(tīng)了起來(lái)。

“就這樣的宣傳片，怎么可能給我們學(xué)校招來(lái)更多的資源？”

校長(zhǎng)的語(yǔ)氣之中帶著一絲失望。

“可這宣傳片都是我們花了不少心血和大價(jià)錢(qián)做出來(lái)的，旁的學(xué)?？啥疾蝗缭?！”

站在一旁解釋的主任趕緊解釋。

“光好看有什么用？一點(diǎn)內(nèi)容都沒(méi)有，你若是孩子家長(zhǎng)，你會(huì)花大價(jià)錢(qián)給孩子送這里來(lái)念書(shū)？”

主任不語(yǔ)，滿臉的委屈，想要解釋，可校長(zhǎng)已經(jīng)怒火沖天。

“你做事兒的時(shí)候長(zhǎng)點(diǎn)腦子，用點(diǎn)心！”

“是，校長(zhǎng)，我這就重新招人去做?！?/p>

郭筱曖佯裝擦肩而過(guò)，輕描淡寫(xiě)一句：“既然是情景劇總是要多一些情節(jié)的，最重要的還是要體現(xiàn)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍不是么？”

聽(tīng)到這些話，校長(zhǎng)和主任都愣了一下。

“站住！”

她臉上扯開(kāi)笑容，回頭。

“小姑娘，你剛才好像對(duì)我們的宣傳片有一些建議？”

校長(zhǎng)緊忙開(kāi)口。

投資方給的時(shí)間迫在眉睫，校長(zhǎng)不能不急。

郭曉暖看了校長(zhǎng)一眼，直接道：“剛才我也是無(wú)意間看了一眼，這宣傳片雖然是把學(xué)校的風(fēng)景刻畫(huà)地很好，但是要知道，想要來(lái)學(xué)校讀書(shū)，想要資助學(xué)校的人絕對(duì)不會(huì)是愛(ài)看風(fēng)景的！”

這幾句話一下子將所有的癥結(jié)都說(shuō)了出來(lái)。

主任聽(tīng)著卻是不太舒服。

不管這宣傳片拍的怎么樣，怎么說(shuō)也是他耗費(fèi)了心思的東西，現(xiàn)在被一個(gè)作風(fēng)不端正的學(xué)生說(shuō)成這樣，還是當(dāng)著校長(zhǎng)的面？

“你一個(gè)沒(méi)畢業(yè)的學(xué)生，懂什么？”

“主任，你這就不對(duì)了，知恥而后勇，敏而好學(xué)不恥下問(wèn)，這不是學(xué)校交給我們的，么，怎么現(xiàn)在我就說(shuō)這么一兩建議，您還生氣了呢？”

主任被氣得不輕，在校長(zhǎng)面前這樣被下面子，他以后還怎么混？。

可剛要開(kāi)口訓(xùn)斥，校長(zhǎng)卻饒有興致：“小姑娘挺有想法，跟我去辦公室聊聊？”

只這句話，倒是讓郭筱暖對(duì)校長(zhǎng)有了一些好感。

至少是個(gè)有腦子的人。

她點(diǎn)頭，淡淡看了主任一眼，跟著校長(zhǎng)就去了辦公室。

“來(lái)，小姑娘，你坐?！?/p>

校長(zhǎng)指了指自己辦公桌對(duì)面的椅子。

郭筱暖坐過(guò)去，接過(guò)校長(zhǎng)給的茶水。

“聽(tīng)你的話的意思，我們的宣傳片還要讓學(xué)生來(lái)演？”

“是的校長(zhǎng)，既然是宣傳片，當(dāng)然還是最有說(shuō)服力的學(xué)生來(lái)做內(nèi)容比較好，家長(zhǎng)口碑才是最好的解說(shuō)員，我們還可以采取選拔的方式，來(lái)為這場(chǎng)宣傳造勢(shì)?！?/p>

現(xiàn)在的學(xué)校不管是在硬件條件還是地理位置上都沒(méi)有什么絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。

比歷史也不過(guò)辦學(xué)幾十年而已，跟那些百年老校是沒(méi)有可比性的。

比風(fēng)景，那也不過(guò)就是一些小小的綠化，學(xué)校的地理位置不算好，面積也不大，自然也是比不上別的學(xué)校了。

本來(lái)優(yōu)勢(shì)就沒(méi)有，不在宣傳上下功夫，簡(jiǎn)直就是找死狀態(tài)！

聽(tīng)見(jiàn)郭筱曖的話，校長(zhǎng)眼睛立刻亮了起來(lái)。

“不錯(cuò)，夠新穎，除了這個(gè)，你還有什么想法？”

“想法是不少！”郭筱曖微微一頓，”不過(guò)我人都已經(jīng)不在學(xué)校了，又有什么義務(wù)為學(xué)校效勞？”

校長(zhǎng)愣住，“這話怎么說(shuō)？”

“都說(shuō)我作風(fēng)不好，腦袋笨，拉低學(xué)校學(xué)生水平線，被主任允許班任開(kāi)除了！”

郭筱曖挑挑下巴，示意校長(zhǎng)看主任。

主任立刻低下頭，不敢看校長(zhǎng)。

當(dāng)下已了然。

校長(zhǎng)嚴(yán)肅的方臉，盡力做到慈眉善目，“若你想，現(xiàn)在回來(lái)跟課也行！”

“可是我的家庭條件并不是很好，回來(lái)讀書(shū)，怕是給不起學(xué)費(fèi)啊?！?/p>

“這你不用擔(dān)心，只要能達(dá)到我們想要的效果，那我會(huì)特批一份獎(jiǎng)學(xué)金給你?！?/p>

郭筱暖這才，滿意點(diǎn)頭：“有校長(zhǎng)這句話，我就不擔(dān)心了?！?/p>

她站起身來(lái)，問(wèn)校長(zhǎng)要了紙筆，一邊說(shuō)一邊開(kāi)始寫(xiě)。

“我們首先就是要統(tǒng)一學(xué)校所有學(xué)生的服裝，這樣顯得規(guī)范一點(diǎn)。”

“可學(xué)生若是不喜歡校服該怎么辦？”

“這樣，明天我給您三張圖紙，分別是三套不一樣的校服設(shè)計(jì)，您發(fā)到各個(gè)年級(jí)去，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以多勝少。”

這倒算是一個(gè)方法！

校長(zhǎng)思考了一下，點(diǎn)點(diǎn)頭：“那宣傳片的事情呢？”

“要是沒(méi)有記錯(cuò)，我們學(xué)校是有化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的吧？”

校長(zhǎng)一愣。

這一間學(xué)校確實(shí)是麻雀雖小五臟俱全，但是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室其實(shí)根本就沒(méi)有打開(kāi)過(guò)。

一來(lái)化學(xué)藥品是貴重的東西，二來(lái)是原本就沒(méi)有設(shè)計(jì)過(guò)什么不錯(cuò)的實(shí)驗(yàn)課程。

“確實(shí)有，但化學(xué)實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)很久沒(méi)有被用過(guò)了......”

“校長(zhǎng)，舍不得孩子套不著狼，重新開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓所有年級(jí)的同學(xué)都能分開(kāi)去上實(shí)踐課，這很重要?！?/p>

“好！”

思考一下，校長(zhǎng)覺(jué)得有道理，也就點(diǎn)了頭。

“好，這個(gè)我來(lái)安排?！?/p>

“另外領(lǐng)導(dǎo)來(lái)參觀的時(shí)候，我們安排走廵，各個(gè)班級(jí)看狀態(tài)。”

“這段時(shí)間就辛苦各個(gè)老師管理班級(jí)了。”

“有道理。”

校長(zhǎng)繼續(xù)點(diǎn)頭，十分滿意郭筱曖新奇的想法。

“這件事兒，也交給你跟主任看管。”

用人不疑，他全力支持，讓郭筱曖感覺(jué)，這校長(zhǎng)能穩(wěn)坐這位置，還是有倆把刷子的，知道如何能讓人赴湯蹈火為他拼命。

將所有的計(jì)劃都制定下來(lái)，郭筱暖便開(kāi)始跟校長(zhǎng)商量關(guān)于制作校服的費(fèi)用。

“我希望，可以先收到一半的金額作為定金！”

“定金？你說(shuō)你要定金？”

不等校長(zhǎng)說(shuō)話，主任音調(diào)直接拔高。

“不錯(cuò)，設(shè)計(jì)圖我出，衣服我來(lái)做，定金收一半，我認(rèn)為沒(méi)毛病?！?/p>

“這不可能！”主任直接拒絕道。