這些題。

的確像是陳老師說的那樣，普通學(xué)校里面，五六年的同學(xué)都可以解答不出來，關(guān)鍵最后一道題。

她用的是全國初中考試的試卷上。

最后一道附加題。

這道題，很多都沒有做出來，甚至連他們學(xué)校里面的學(xué)生，也僅僅那么幾個(gè)人做了出來，因?yàn)檫@里面可涉及高中的知識，她列出來也不是想要阮萌萌做出來，而是等著考試之后，阮萌萌來問她，她給她解答。

于老師看著方程，當(dāng)看到最后一步的時(shí)候。

那上面的答案。

她眼底的驚訝，怎么都平息不了。

陳老師見她不說話，臉上的神色還很古怪，他心更是低估了，看向低著腦袋玩手指的阮萌萌，他嘆息。

“于老師，這孩子的情況，有些復(fù)雜，她......”

“太出乎我的意料?！?/p>

他幫著阮萌萌解釋的話，被于老師的感嘆給打斷。

陳老師有些懵。

完全不知道于老師這話的意思，然后就見到于老師興奮的將卷子放在了桌子上面，打開了她的抽屜，從里面拿出了一張數(shù)據(jù)。

“陳老師，你知道去年初中考試的那套卷子？”

陳老師點(diǎn)頭。

“知道?！?/p>

“上面的最后一道題，是國家研究院數(shù)學(xué)教授親自出的題，那道題看似是初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)際里面還結(jié)合了高中學(xué)習(xí)的原理，甚至還有課外的拓展，所以這道題當(dāng)時(shí)全國，只有個(gè)別的學(xué)生做了出來?！?/p>

陳老師聽的很懵。

“所以？”

“這道題現(xiàn)在她做出來了?！?/p>

于老師看向阮萌萌。

眼底的不可思議絲毫未減，她興奮過余又心生懷疑，瞧著剛才陳老師對阮萌萌的態(tài)度，她的眼神忽然凌厲了起來。

“陳老師，你幫她作弊，是不是？”

“于老師？”

陳老師被這個(gè)問題，也弄的有幾分的生氣，他倒是想要幫阮萌萌作弊，可是她給機(jī)會(huì)了嗎？

她根本沒有！

“你和我剛才都站在一起，我也沒有遞答案，于老師你怎么能說我?guī)椭鴮W(xué)生作弊，這可是有損老師的......”

于老師也知道。

但她就是不相信，眼前看上去只有五歲的阮萌萌，能將這道附加題給做出來，步驟還有答案都那么的完美，根本沒有一點(diǎn)的錯(cuò)處，連她現(xiàn)在最得意的學(xué)生，徐嬌嬌都做不到。

“陳老師，你是六班的班主任，雖然現(xiàn)在還在一年級，但是有些不良的風(fēng)氣也應(yīng)該正一正，我們?nèi)卮蟾街锌墒蔷┒紨?shù)一數(shù)二的學(xué)校，外面可是有許多的眼睛看著我們。

要是讓他們知道，我們?nèi)卮蟾街芯尤怀霈F(xiàn)了作弊這樣的風(fēng)氣，那不是被其他學(xué)校恥笑？她今天是弄到了答案，可以勉強(qiáng)過了我這關(guān)，但未來呢？她的未來難道也一直要在作弊當(dāng)中？”

于老師很生氣。

她教書這么多年，從未有過一個(gè)學(xué)生，在她的試卷中作弊！

陳老師也擰眉。

他拿起被于老師放下來的卷子看了起來，整張卷子干凈的要命，連停筆的污點(diǎn)都沒有，可以看的出來，做卷子的人根本連思考都沒有，直接在上面寫下了答案，這樣快的速度，不是提前知道答案，那就是天才。

很顯然。

阮萌萌的智商，根本不可能是后者。

陳老師的臉色沉了下來。

可是想到阮萌萌還是個(gè)五歲的孩子，還有糾正過來的機(jī)會(huì)，于是他將卷子合了起來，十分的沒有脾氣。

“于老師，我知道這次的事情，是萌萌做的......”

然而。

安靜的小女孩，軟糯的開口。

“陳老師，這種題我不需要作弊?！?/p>

“......”

你為什么說的這么輕描淡寫？

你沒看見我在替你爭取機(jī)會(huì)嗎？

陳老師看著于老師的臉色越來越黑，他趕緊上前將阮萌萌小小的身體擋在了身后，生怕被氣的火冒三丈的于老師，會(huì)將阮萌萌給生吞活剝了。

“于老師，小孩子童言無忌，童言無忌，你也別......”

“陳老師，我真的不需要作弊?！?/p>

阮萌萌覺得她必須要說清楚，什么她都可以不計(jì)較，偏偏說她作弊不行，況且還是這么簡單的題。

不僅僅侮辱了她的智商，還浪費(fèi)了她的時(shí)間。

現(xiàn)在還被說作弊。

那更是一種無法承受的羞辱。

然而她真誠解釋的話語，在于老師的眼里面，那就是做錯(cuò)事情還死不悔改，她氣的胸口起伏不定。

半晌。

“你說你沒有作弊？你知不知道你這道題出自什么地方，別人都做不出來，你小小年紀(jì)就可以不用思考的答出來，你以為你自己是天才？”

“我就是天才?！?/p>

阮萌萌點(diǎn)頭，絲毫不謙虛的承認(rèn)。

“冥頑不靈?！?/p>

于老師也不想跟一個(gè)孩子計(jì)較，她暗沉著臉，看向陳老師，“陳老師，這個(gè)孩子是你班上的學(xué)生，你說說該怎么處理吧?！?/p>

“這......”

陳老師看向阮萌萌。

見小姑娘眉眼之中都是認(rèn)真。

“于老師，或許真的是萌萌自己做出來呢？”

“陳老師！”

于老師眉梢一挑，她的眼神沉冷。

“其他的我可以相信是她，但是最后一道題根本不可能，全國那么多的學(xué)子都失敗在了這道題上，她卻連思考都不用思考，你讓我怎么相信，她不是提前知道了題的答案？”

好像說的也是這么個(gè)道理。

陳老師陷入了兩難之中，他看向望著他的小姑娘，水靈靈的眼睛里面，全是不妥協(xié)的執(zhí)拗。

“所以，我做出來了，還是我的不對了？”

阮萌萌忽然覺得好笑。

學(xué)生將題給解答出來，老師難道不是夸獎(jiǎng)？

現(xiàn)在她卻是被口口咬著作弊？

于老師擰眉。

沒有理會(huì)阮萌萌，此時(shí)在她的眼里面，阮萌萌就是作弊的壞學(xué)生，而且還知錯(cuò)不改，跟這樣的學(xué)生說話，簡直羞辱了她的身份。

她見陳老師不說話。

直接步步緊逼。

“陳老師，如果你拿不出主意，那咱們就拿到校長面前去說道說道，我相信校長肯定會(huì)拿出一個(gè)好的解決方法出來?！?/p>

“別。”

陳老師拉住了于老師。

他也沒有什么脾氣，只能好言好語的問道。

“那......你想如何處理？”