在薛雙雙前世，是有過這種例子的。

一味追求資源好的教育，周圍都是尖子生，孩子壓力巨大，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而產(chǎn)生抵觸情緒，抗拒學(xué)習(xí)，不僅僅影響成績，最后甚至厭學(xué)，連書都不想讀了。

薛雙雙生怕自己讓顧恒幫忙把薛石送到松風(fēng)學(xué)院是好心辦壞事，那結(jié)果可就適得其反了。

薛雙雙想到這里，決定還是問清薛石自己的想法最重要，看他愿不愿意繼續(xù)在松風(fēng)學(xué)院讀書，如果不愿意，就給他另找地方讀書。