“世紀(jì)寶寶”的題目在他手中仿佛寫活了一般，大量的遣詞造句之水準(zhǔn)足以達(dá)到一名文學(xué)碩士的水準(zhǔn)，如果拿出李嵐的文字水準(zhǔn)與之相比，李嵐認(rèn)為陳鋒的水準(zhǔn)只要再好好學(xué)一兩年，足以達(dá)到自己的水準(zhǔn)。尤其是陳鋒的邏輯關(guān)系，以及關(guān)于作文節(jié)奏的把握是與其他高三同學(xué)作文的本質(zhì)區(qū)別。

水準(zhǔn)之相差并不在于文筆的區(qū)別，而在于其思維方式以及學(xué)識的運(yùn)用，陳鋒的水平真真正正跨越了同齡人的水準(zhǔn)，足以與大學(xué)生比肩。但稍后，看完全文的李嵐心中更有了一個大膽的猜測，如此短時間內(nèi)潦草的書寫，倉促的現(xiàn)場作文便可以達(dá)到這種水準(zhǔn)，那認(rèn)真準(zhǔn)備，仔細(xì)淘洗自己文字的陳鋒是不是足以與自己媲美。