聽(tīng)到自家的班主任開(kāi)口，尹君澤和李碩則是紛紛低頭看起了文字，而一旁的林靜則是進(jìn)退維谷，隨后看了一眼陳鋒，又掃了一眼一旁饒有興趣看著這邊的王玲玲，一咬牙也裝模作樣地開(kāi)始看了起來(lái)。

眾人圍繞在講臺(tái)前，陳鋒看著眾人的注意力都被調(diào)動(dòng)了過(guò)來(lái)，不由感嘆馮老師還真是配合，果然是中國(guó)好老師。只要自己在接下來(lái)好好表現(xiàn)，便可以獲得預(yù)計(jì)在十個(gè)積分的獎(jiǎng)勵(lì)了。。

“天梯挑戰(zhàn)：古夜郎文字辨識(shí)。勝利獎(jiǎng)勵(lì)五積分，失敗扣除十積分?！?/p>

陳鋒心中一動(dòng)，按捺住說(shuō)系統(tǒng)這個(gè)天梯挑戰(zhàn)好坑的沖動(dòng)，他可忘不了之前的自信值下降的事情。隨后，他又在心中想道：“我一定會(huì)打敗尹君澤，獲得老師的表?yè)P(yáng)，并且裝一個(gè)好逼的?！?/p>

“屬性：自信值，提升?！?/p>

陳鋒與系統(tǒng)的過(guò)程也只是在一瞬之間而已，尹君澤看著散落在講臺(tái)上的照片，自信地挑起嘴角，笑著說(shuō)道：“老師，我對(duì)這些文字很感興趣，而且也有所了解?！?/p>

李碩皺著眉頭看了一眼尹君澤，心中免不了有種被比下去的感覺(jué)。而馮國(guó)勝則是臉上一喜，身為一名民族文化愛(ài)好者，他可樂(lè)意見(jiàn)到自己的學(xué)生們都是這些文化的愛(ài)好者，這樣他才能更好地拓寬自己的見(jiàn)識(shí)面。

“好好好，那尹同學(xué)，你跟陳同學(xué)一起研究一下？”馮國(guó)勝開(kāi)口說(shuō)道，一下子讓陳鋒與尹君澤的眼神在半空中對(duì)上了。

陳鋒感覺(jué)自己的眼神凌厲，眼中似乎有一絲寒芒向尹君澤射了出去，本應(yīng)該溫暖的早晨卻因?yàn)樽约旱牧鑵栦h芒而變得有些寒冷。

“請(qǐng)宿主停止自己的想象?！毕到y(tǒng)不帶感情的冰冷機(jī)械聲音響起，頓時(shí)再次打擊了陳鋒。

尹君澤可沒(méi)想到陳鋒那黑黑的眼珠子里有這么多的情緒在內(nèi)，再次自信地說(shuō)道：“好啊，陳同學(xué)，能不能麻煩你把手里的照片遞給我？”

聞言，陳鋒將手里的照片遞了出去，尹君澤接過(guò)了陳鋒的照片之后，仔細(xì)地看了起來(lái)。

在眾人或期待，或復(fù)雜的眼神之中，尹君澤端詳了一會(huì)照片后，帶著一股嘲弄陳鋒的語(yǔ)氣，自信滿滿地說(shuō)道：“老師，我其實(shí)認(rèn)為這個(gè)用具應(yīng)當(dāng)是古夜郎的奴隸用具，你看這邊的文字，雖然他與貴族用語(yǔ)‘￥#%’很像，但其實(shí)他的用法應(yīng)當(dāng)是‘@#￥’，其包含的意思應(yīng)當(dāng)是卑賤卑劣的奴隸進(jìn)行進(jìn)食的意思?！?/p>

此言一出，空氣中頓時(shí)有些凝固。

尹君澤看著陳鋒依舊沒(méi)有變化的臉色，看似陽(yáng)光自信的臉上帶著一股嘲諷之意，他擺明車馬便是想要在眾人面前落落這位“榕城小天才”的面子。而陳鋒卻是沒(méi)有焦急，換做未得到系統(tǒng)升級(jí)進(jìn)化的他，指不定要說(shuō)出什么顛三倒四的話來(lái)。

而尹君澤的話語(yǔ)一出，在五班的教室之中頓時(shí)使得空氣有些凝固，畢竟在此之前，陳鋒可是非常篤定地說(shuō)出了這張照片的典故；就算他們不懂夜郎語(yǔ)，但他們也聽(tīng)得懂普通中國(guó)話。而之前陳鋒的話里話外，對(duì)這張照片的介紹可以說(shuō)跟奴隸一點(diǎn)都不沾邊。別說(shuō)不沾邊了，可以說(shuō)是差之十萬(wàn)八千里之遠(yuǎn)。

馮國(guó)勝笑容一僵，看著陳鋒依舊笑容溫和，便眉頭一皺，隨后他從尹君澤的手中將照片拿了過(guò)來(lái)，他其實(shí)也并非一竅不通的老師，兩者的說(shuō)法都可以觸及到他對(duì)這部分知識(shí)的了解，但最要命的便是即使是他，也無(wú)法下一個(gè)決斷。

“我并不是指陳鋒同學(xué)學(xué)識(shí)淺薄，只不過(guò)這個(gè)細(xì)微的錯(cuò)誤，還是要指出來(lái)的，避免誤導(dǎo)了大家?！币凉尚χf(shuō)道，臉上自信又淡然，仿佛已經(jīng)勝券在握。

而陳鋒更是老神在在，腦子里面的語(yǔ)言技能書已經(jīng)讓他對(duì)全盤盡在掌握，對(duì)他來(lái)說(shuō)，尹君澤，呵！跳梁小丑。

隨著各項(xiàng)屬性的提高，他的心態(tài)以及智商已經(jīng)有了轉(zhuǎn)變以及提升，不再是之前毛毛躁躁的煤球了。

馮國(guó)勝點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：“討論是應(yīng)該的，應(yīng)該的。畢竟古人的文化，我們也不可能全盤都覺(jué)得自己的想法是絕對(duì)正確的。”

此言一出，之前給馮國(guó)勝點(diǎn)了幾個(gè)贊的陳鋒有點(diǎn)膩歪，看似在打著圓場(chǎng)，但他覺(jué)得馮國(guó)勝就是覺(jué)得陳鋒的答案出了差錯(cuò)。但陳鋒心中有點(diǎn)小膩歪，臉上卻是不動(dòng)聲色，他可不介意最后再出來(lái)狠狠地打臉一次。

“陳鋒同學(xué)，你的看法呢？”尹君澤看到馮國(guó)勝老師已經(jīng)開(kāi)始著研究那一張照片，便將矛頭指向了在一旁作壁上觀的陳鋒。

陳鋒可正等著這次機(jī)會(huì)呢，不急不慢地開(kāi)口說(shuō)道：“尹同學(xué)，我覺(jué)得你想法很正確。”

此言一出，在等待陳鋒反駁的眾人臉色頓時(shí)有些變化。他們可沒(méi)有想到等了半天會(huì)等來(lái)陳鋒認(rèn)慫的話語(yǔ)。

不過(guò)還未待尹君澤笑容展露，陳鋒便馬上帶著自信地說(shuō)道：“就是答案基本都錯(cuò)了。”

不知道是不是錯(cuò)覺(jué)，尹君澤從陳鋒的臉上看到了同樣的嘲弄之意。

這一手變化打得大家猝不及防，防不勝防。

陳鋒向馮國(guó)勝示意，馮國(guó)勝將手中的照片遞向了陳鋒，陳鋒接過(guò)馮國(guó)勝遞過(guò)來(lái)的照片，他自信地開(kāi)口說(shuō)道：“首先，尹君澤同學(xué)身為一名在加拿大長(zhǎng)大的孩子，對(duì)傳統(tǒng)文化有著不錯(cuò)的理解肯定是好事，但可能是因?yàn)榈赜虻南拗瓢桑€是要多多學(xué)習(xí)?！?/p>

聞言，李碩一嘆，這貨果然要跟尹君澤杠上了，看來(lái)自己之前對(duì)于陳鋒的告誡與勸導(dǎo)完全無(wú)用了，只不過(guò)看到這種情況的李碩也是不由地有些期待，畢竟他也是被尹君澤壓制得十分煩躁，如果陳鋒能夠狠狠地打尹君澤的臉，為五班的土著學(xué)霸爭(zhēng)一口氣，那肯定是很好的。

尹君澤臉色一僵，旋即再次開(kāi)口說(shuō)道：“那你倒是說(shuō)說(shuō)我哪里出了問(wèn)題。別裝腔作勢(shì)?！币凉上騺?lái)是傲氣十足，倘若三言兩語(yǔ)便想影響他的心態(tài)，讓他認(rèn)輸，那自然是完全不可能的。